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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

礼仪教育主题班会教案7篇

礼仪教育主题班会教案（篇1）

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细

则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之

人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：

多媒体教室

教学过程：

一、礼仪重要性

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，

它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方

式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能

力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生

活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二、礼仪的范畴

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表

情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与

作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称

为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们

在在敬敬人、人、自律自律、、适度适度、、真诚真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

三、礼仪原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：

一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、

自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，

自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

礼仪教育主题班会教案（篇2）

1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮

料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让

他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。

请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?

2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，

你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?

幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他

(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人

很多，也很吵。你们以后要怎么做呢?

幼儿总结：

我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋

友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不

能下座位乱走动等。

教师小结：

小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明