Unit6 Useful numbers B lets talk and learn大单元教学设计人教PEP三年级上册英语.doc

（PEP版）三年级上学期

Unit6Usefulnumbers单元整体分析

课时

Unit6UsefulnumbersBlet’stalkandlearn

语篇内容

Howusefularenumbers?

类型

词汇对话融合课

语篇分析

What:本语篇是一节词汇和对话融合课。子话题是“Askingandansweringaboutquantity”。明天是妈妈的生日，Sarah和Sam打算给妈妈做一份水果沙拉，于是他们翻阅食谱，一起讨论做水果沙拉需要的原材料，然后他们一起去水果店买水果并付款。

Why:教材通过展示不同数量的硬币学习数字6-10；通过Sarah和Sam谈论做水果沙拉需要的原料的场景让学生感知Howmany...?的语义和语用情境，培养学生学会为他人的生日准备礼物并学感恩家人。

How:本节课属于词汇和对话融合课，首先通过图文结合的方式，在语境中学习数字的单词，然后开展对话语篇的学习。通过孩子们谈论水果数量的场景，让学生感知句型的语义及语用情景。

教学目标

教学重点、难点

1.听、说、读、写英文数字6-10；在情境中使用句型：-Howmany+名词复数?来询问物体的数量。（学习理解）

2.用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演。（应用实践）

3.基于语言框架，在现实生活中使用所学的核心词汇和句型对物品的数量进行问答；将所学的核心句型运用到现实中的购物场景中。（迁移创新）

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

能够听、说、认、读英文数字1-10，能够使用英文数字在描述物品的数量；能够将所学的英文数字在真实的情境中进行使用.

1.Letssing

2.Let’sreview

3.Let’sthink

4.Leadin

5.Let’slearn

6.Listenandrepeat

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

能够在教师和图片的帮助下，理解对话内容；能够仔细听音，找出关键信息，回答问题或完成相应的任务；能够学会使用核心句型：Howmany+名词复数？来询问物体的数量，并将所学语言运用到现实生活中合适的语境中去。

1.Practice

2.Listenandchant

3.Groupwork

4.Watchandanswer

5.Listenandanswer

6.Listenandrepeat

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

能够熟练使用英文数字进行数数；能够用正确的语音、语调跟读对话；能够与他人合作，进行角色扮演，将课本内的对话绘声绘色地演绎出来。

1.Lookandanswer

2.Fillintheblanks

3.Watchandact

4.Roleplay

5.Countandsay

6.Creatadialogue

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：