2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势教学实录2 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教学实录2（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为新人教版八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”。课程内容主要包括地形和地势的定义、我国的地形类型及其分布特点，以及地势对人们生产和生活的影响。通过学习，使学生了解我国地形地势的基本情况，培养其地理素养。

二、教学目标

1.让学生掌握地形和地势的基本概念，理解不同地形类型的特征及其分布。

2.培养学生通过地图和图表分析地形地势的能力，提高地理信息的解读和应用技能。

3.引导学生探讨地形地势对人类活动和自然环境的影响，增强其对地理环境的认识和保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地形和地势的定义及区别：让学生明确地形是指地表的形态，地势是指地表的高低起伏状况。

-我国主要地形类型的识别：通过展示山脉、高原、平原、盆地、丘陵等类型的地图，使学生能够识别并描述它们的特点。

-地形地势对人类活动的影响：通过案例讲解，如长江中下游的平原适合农业发展，而西部高原地区适合畜牧业，让学生理解地形地势对产业布局的影响。

2.教学难点

-地形地势的地图解读：学生往往难以从地图中获取有效信息，如等高线的判读。需要通过练习，让学生学会从等高线地图中判断地形的高低起伏。

-地形类型特征的区分：学生在识别地形类型时，容易混淆不同类型之间的特征。可以通过对比分析，如平原和盆地的区别在于周围是否有山地环绕，帮助学生区分。

-地形地势与生产生活的关联：学生可能难以理解地形地势对生产生活的具体影响。可以通过实地案例分析，如四川盆地的地形对当地建筑风格和居民生活习惯的影响，来帮助学生理解这一难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、地形模型

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：电子地图、地形地势教学视频、在线互动学习资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察报告、课堂互动提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国不同地形类型的图片，如喜马拉雅山脉、长江中下游平原等，引导学生观察并思考这些地形的特点。

-提问：同学们，你们能说出这些图片中的地形分别是什么吗？它们有什么不同？从而引出本节课的主题——地形和地势。

2.新知学习（25分钟）

-地形和地势概念学习：讲解地形和地势的定义，并通过展示地形模型，让学生直观感受两者的区别。

-地形类型识别：通过展示各种地形类型的地图和图片，让学生识别并描述它们的特点，如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。

-地势对人类活动的影响：通过案例分析，如长江中下游的平原适合农业发展，而西部高原地区适合畜牧业，让学生理解地势对产业布局的影响。

-地形地势地图解读：分发等高线地图，指导学生如何从地图中获取地形地势信息，如判断山脉的走向、河流的流向等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论地形地势对人们生活的影响，如居住环境、交通建设、农业布局等。

-地理知识问答：教师提出与地形地势相关的问题，学生抢答，答对者得分，增加课堂互动性。

4.实践应用（10分钟）

-地形分析练习：分发地形分析练习题，要求学生根据所学知识，分析题目中给出的地形图，并回答相关问题。

-地理小调查：鼓励学生课后对自己所在地区的地形地势进行调查，了解其对当地人们生产和生活的影响。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地形和地势的概念及其对人类活动的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置地形地势相关的作业，如绘制自己家乡的地形图，并分析其对当地生产和生活的影响。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，以便于改进教学方法，提高教学质量。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过直观的展示和实践操作，帮助学生理解地形和地势的概念及其对人类活动的影响，从而提高学生的地理素养和综合思维能力。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲解地形和地势的概念时，学生能够通过模型和地图直观理解，但在地形类型识别方面，部分学生仍然存在混淆现象。此外，课堂互动环节中，部分学生的参与度不高，可能是因为对地形地势的实际应用理解不够深刻。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多实际案例分析，让学生通过分析自己熟悉地区的地形地势，提高其对地形类型识别的能力。同时，可以引入更多互动游戏和小组活动，提高学生的参与度，增强课堂氛围。对于参与度不高的学生，可以采用课后辅导的方式，帮助他们更