原创力文档- 1、本文档共12页，其中可免费阅读4页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
小学英语学习中的教师引导策略研究论文
摘要：本文以小学英语学习为研究对象，探讨了教师引导策略在小学英语教学中的应用及其重要性。通过分析现有研究成果，列举了两种有效的教师引导策略，并对其进行了详细阐述。本文旨在为小学英语教师提供实用的教学引导策略，以促进学生的英语学习效果。
关键词：小学英语；教师引导策略；学习效果
一、概念阐述
（一）1.情境创设
情境创设是指教师在教学过程中，根据学生的兴趣、需求和教学目标，设计生动、有趣、真实的语言环境，让学生在自然、轻松的氛围中学习英语。情境创设具有以下特点：
（1）真实性：情境创设要贴近学生的生活实际，让学生能够在真实的环境中运用英语。
（2）趣味性：
文档评论（0）