2024年春八年级生物下册 7.docxVIP

2024年春八年级生物下册7.2.5生物的变异教学实录（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：生物

2.教学年级和班级：2024年春季八年级（2）班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课为《2024年春八年级生物下册》第7章第2节第5课时的内容，主要讲解生物的变异。教材内容涵盖变异的定义、变异的类型、变异的原因以及变异在生物进化中的作用等。

二、核心素养目标

1.理解生物变异的概念，能够区分不同类型的生物变异。

2.探究生物变异产生的原因，培养科学探究和思维能力。

3.认识变异在生物进化和自然选择中的作用，增强生命观念和科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的基本概念，如生物的分类、细胞结构等，并对遗传学有了初步的认识，能够理解基因和遗传的基本概念。

2.学生对生物变异现象充满好奇心，具有较强的观察力和实验操作能力，喜欢通过实验和探究来学习新知识。他们在学习风格上偏好互动式和体验式学习，喜欢小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解变异的复杂机制、区分不同类型的变异以及将变异的概念应用于生物进化的过程。此外，对于抽象概念的理解和科学术语的记忆也可能成为学习的障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物实验室设备

2.课程平台：学校内联网教学平台

3.信息化资源：数字教材、教学PPT、网络教育资源

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生探究活动

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些生物变异的实例图片，如不同颜色的花朵、不同斑点的蝴蝶等，引导学生观察并思考这些变异现象背后的原因，激发学生的兴趣和好奇心，为学习生物变异的概念和类型做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先解释生物变异的定义，然后通过PPT展示不同类型的变异，如基因突变、染色体变异等，并简要介绍每种变异的特点。接着，教师引导学生进行小组讨论，探讨变异产生的原因，如基因突变、基因重组等。最后，教师总结变异在生物进化中的作用，强调变异是自然选择的原材料。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行实验活动，让学生通过模拟基因重组的过程，体验变异产生的可能性。学生将使用不同颜色的纸片代表不同的基因，通过随机组合纸片来模拟基因重组，观察重组后的结果。教师引导学生记录实验结果，并讨论实验过程中观察到的变异现象。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些实际问题，如为什么不同地区的人类肤色不同？为什么有的植物能适应恶劣环境而有的不能？学生需要运用所学的变异知识来解释这些现象。教师鼓励学生积极思考，并提出自己的观点和解释。最后，教师总结学生的回答，强调变异在生物进化和适应性中的作用。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对生物变异的概念和类型有了较好的理解，但在实验操作过程中，部分学生对基因重组的模拟实验理解不够深入，对变异产生的过程把握不够清晰。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加对实验操作的讲解，通过更详细的步骤说明和实例分析，帮助学生更好地理解基因重组和变异的过程。同时，我将安排更多的时间让学生进行实验操作，以便他们能够亲自体验并深入理解变异的产生。此外，我还会提供一些额外的案例，帮助学生将变异的概念与实际生活中的生物现象联系起来，增强学习的实用性和趣味性。

七、结语

同学们，今天我们一起学习了生物的变异，了解了变异的类型和原因，也通过实验模拟了基因重组的过程。希望你们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，去观察和思考我们周围生物世界的多样性。记住，每一次的变异都可能为生物的进化带来新的可能。在接下来的学习中，如果你们有任何疑问，欢迎随时提问，我们一起探讨。希望你们能够继续保持好奇心和探索精神，生物学的世界还有许多奥秘等着我们去发现。加油，孩子们！

八、作业布置与反馈

作业布置：

1.请根据课堂上学习的生物变异相关知识，选择一种生物变异类型，撰写一篇短文，描述该变异类型的特点、产生原因以及可能对生物进化带来的影响。要求字数在200-300字之间。

2.完成教材第7章第2节第5课时的练习题，特别是关于变异类型和原因的选择题和填空题，以此来巩固对课堂内容的理解。

3.观察身边的生物，尝试找出至少两个生物变异的实例，并记录下来。可以是植物、动物或微生物的任何变异现象。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到以下几点：

1.大部分同学能够准确地描述所选生物变异类型的特点，但在阐述变异产生的原因时，一些同学的解释不够详细，需要加强对变异机制的深入理解。

2.在完成教材练习题时，部分同学对变异类型的区分不够清晰，导致答案出现错误。我将在下节课中重点复习这部分内容，帮助同学们更好地掌握。