（统编2024版）语文一年级下册 识字1《春夏秋冬》教学设计 （新教材）.docx

课题

识字1.春夏秋冬

统编版

一年级下册

第一单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“霜、吹”等8个生字，学习雨字头、双耳旁2个偏旁。

2.会写“春、冬”等6个字。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

4.方法了解词和短语的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文。

学习重难点

学习重点：识字写字，理解短语意思。

学习教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。

学情分析

教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。经过一个学期的学习，学生的学习能力，包括识字能力、写字能力、朗读理解能力都不再是一张白纸，他们已经掌握了一定的识字写字方法，为本学期的学期储备了一定的能力，可以引导他们利用已有经验，自主识字。

教学辅助

PPT、相关图片等。

教学过程

学习任务一：单元感知，谈话导入

（设计意图：本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，

获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。）

1.单元感知。

教师导入：孩子们，新学期开始了，通过上学期的学习，我们掌握了很多识字方法，现在，让我们一起开启本单元的识字之旅，了解更多的识字方法，认识更多的生字朋友吧！出示课件：本单元主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。另外还有《语文园地一》和《快乐读书吧》。

2.谈话激趣，导入新课。

（1）同学们你知道一年有几个季节吗？（春、夏、秋、冬。）说说你眼中的四季是怎样的？

示例：春天温暖，百花盛开；夏天炎热，绿树阴阴；秋天凉爽，瓜果飘香；动天寒冷，白雪飘飘。

（2）导入新课：春夏秋冬四个季节各有独自的魅力，让我们走进大自然，欣赏如画的四季美景吧！师生共同板书课题。

3.指导读好：春(chūn),翘舌音，前鼻音；冬（dōng)后鼻音。

学习任务二：图文对照，随文识字

（设计意图：创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必须的情感因素。调动学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中认识并理解生字新词。）

1.初读感知，读准字音。

（1）借助拼音自由朗读课文。

（2）努力读准字音、读通句子。

（3）边读边圈出生字词。

2.看图识词，随文识字。

（1）出示生字，学生朗读，教师个别指导。

翘舌音：霜吹池入

后鼻音：霜讲

整体认读音节：入

（2）读课文，看图识字。

①出示课文中的四幅插图，出示词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，学生读一读。

②观察图片，认识“秋霜”。

教师指导：在寒冷的清晨，树叶上，车窗上，地面上常常会出现一层薄薄白色细微颗粒，这就是霜。霜常常在深秋出现，所以把它称为秋霜。

③认读“霜”字，用加一加的方法识记字形。

④认识“雨字头”:带雨字头的字一般和水或天气有关。请同学们想一想带雨字头的字还有哪些？

课件出示：雪雾雷。

（3）做一做，知动作。

①春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？请你用圆圈圈画出来。

预设：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。“吹、落、降、飘”是表示动作的词语，生动地表现出了这些景物的特点。

②借助动作，认识“吹”字。并指导朗读：春风吹到脸上什么感觉呢？

预设：柔柔的，软软的。

③想象画面理解“落”字。并指导朗读：夏雨如何落下呢？

预设：夏雨通常伴随着闪电哗哗地落下，噼里啪啦地都在窗玻璃上。

④生活中，你见到过哪些“落”的场景？

预设：树叶飘落太阳落山飞机降落

⑤教师引读“秋霜降”：到了深秋，天气越来越凉了，秋霜就降落下来了。

结合动作发现，“降”和“落”意思相近，可以组成词语“降落”。

⑥字理识字：甲骨文“降”字左边是一座土山，沿着山势向下走留下一串脚印。本义是指从高处向低处走。

⑦认识“双耳旁”。“降”的偏旁是双耳旁。

你还知道哪些字带有双耳旁吗？（降队阵……）

⑧观察画面认识“飘”。思考：为什么“飘”是风字旁？

预设：雪花轻轻柔柔，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳。

⑨仿一仿，用上表示动作或变化的词语。

太阳照，花儿开。

⑩小游戏“拍手歌”：师生合作、男女生合作朗读，注意读好停顿。

（3）观察图画，随文识字。

①出示课文“原野”插图，按照一定顺序观察图上画了哪些景物，并自由表述：你看到了什么？

预设：远处的青山上开满了红色的花朵。清澈的河水中，有的鱼儿游来游去，有的鱼儿跃出了水面。河岸边长满了嫩嫩的青草，草地上