信息素养与科学发现第一章信息素养科学发现的基石.ppt

STEP5STEP4STEP3STEP2STEP11989年，美国图书馆协会成立“国家信息素养论坛”（NFIL），提高成员的信息素养1991年，美国课程发展和管理协会（ASCD）敦促学校、学院和大学将信息素养项目与所有学生的学习过程结合起来。1995年，美国高等教育协会建立“信息素养教育行动委员会”（AAHE-ILEAC）2000年，美国大学与研究型图书馆协会（ACRL）发布“高等教育信息素养能力标准”1990’s后，信息素养研究在各国广泛开展。（二）信息素养的发展（二）信息素养的发展2003年，UNESCO首次信息素养会议布拉格宣言：“走向信息素养社会”“InformationLiteracyencompassesknowledgeofone’sinformationconcernsandneeds,andtheabilitytoidentify,locate,evaluate,organizeandeffectivelycreate,useandcommunicateinformationtoaddressissuesorproblemsathand;”成为促进人类发展的全球性政策1984年，我国教育部颁布《关于在高等学校开设〈文献检索与利用课〉的意见》2002年，教育部颁布《普通高等学校图书馆规程（修订）》高校图书馆的五项任务之一：“开展信息素养教育，培养读者信息意识和获取、利用文献信息的能力。”12（二）信息素养的发展基本学习技能（指读、写、算）信息素养创新思维能力人际交往与合作精神实践能力——美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告二、信息素养的重要性21世纪的能力素质信息素养与日常生活01信息素养与终身学习02信息素养与科研创新03二、信息素养的重要性0104020372小时：“网络生存测试”，199998亿：中国网民总数，2008.127400万：中国网络购物用户数，2008100美元：低价笔记本电脑，“OLPC”(OneLaptopPerChild)计划，200521世纪——数字化生存的时代（一）信息素养与日常生活社会高速发展信息“超载”数据库检索规则异化信息交流平等共享（2.0时代）21世纪——终身学习的时代（二）信息素养与终身学习（二）信息素养与终身学习“Theyknowhowtolearnbecausetheyknowhowknowledgeisorganized,howtofindinformation,andhowtouseinformationinsuchawaythatotherscanlearnfromthem.Theyarepeoplepreparedforlifelonglearning,becausetheycanalwaysfindtheinformationneededforanytaskordecisionathand.”具有信息素养的人知道如何学习，因为他们知道知识如何组织，知道如何寻找、利用信息以便从中学习。他们为终身学习做好了准备，因为他们总能找到任务或决策所需的信息。——“信息素养总统委员会”1989年《总结报告》“itisaprerequisiteforparticipatingeffectivelyintheInformationSociety,andispartofthebasichumanrightoflifelonglearning.”终身学习这一基本人权的重要组成部分。个人投身信息社会的先决条件，——UNESCO2003年《布拉格宣言》1234（二）信息素养与终身学习站在巨人的肩上科研的连续性、继承性2014独立思考、创新思维能力批判性地吸收、利用、创新性2015（三）信息素养与科研创新三、信息素养能力标准信息素养能力指标体系结构确定所需信息的性质、范围批判性地评价信息及信息源，将经选择的信息融入自身的知识结构与价值体系理解信息及其使用涉及的经济、法律和社会问题，合理合法地获取和利用信息美国大学与研究型图书馆协会ACRL有效地获取所需信息能独立地或作为小组成员有效利用信息完成特定任务12345美国高等教育信息素养能力标准你能准确全面地表达信息需求吗？请利用你所知道的检索工具（如搜索引擎、期刊数据库等），查找有关“上海城市环境污染”研究的资料。例：有关“上海城市