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高中生对化学课程的认知与态度研究教学研究论文

摘要：本文通过调查高中生对化学课程的认知与态度，分析其影响因素，旨在为提高化学教学效果提供参考。本文从高中生对化学课程的认知和态度两个方面展开研究，通过问卷调查和访谈法，对数据进行统计分析，为化学教学改革提供实证依据。

关键词：高中生；化学课程；认知；态度；教学研究

一、引言

（一）1.研究背景

随着我国教育事业的不断发展，高中教育逐渐成为教育体系中的重要组成部分。化学作为高中阶段的一门重要学科，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要作用。然而，在实际教学中，我们发现部分高中生对化学课程存在认知不足和态度不端正的问题，这直接影响了化学教学的质量和