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《现代温室设计与建造》教学大纲

Moderngreenhousedesignandinstallation

课程代码：BF053302学时：36学分：2

理论学时：18实验或讨论学时：18

适用专业：设施农业科学与工程课程性质：专业特色课执笔人：李清明审定人：刘世琦

一、说明(500字左右)

1、课程的性质、地位和任务

《现代温室设计与建造》是设施农业科学与工程专业的一门的专业特色课，是农业生物与农业工程技术相交叉产生的学科，是农业建筑学的一个分支，其涉及内容包括有建筑材料与结构类型、建筑结构内力计算与模型、温室施工与安装、温室施工管理等方面设施技术知识。这些知识又建立在工程力学、材料学以及建筑学等基础学科上，同时又涉及到农业工程、设施园艺学及管理学等农业方面的相关知识，所以学科较多，涉及领域广泛，综合性强。通过对本课程的理论学习，要求学生掌握了解温室建筑设计的一般原理，具备温室设计的基本知识，正确理解设计意图；掌握温室建筑构造的基本原理，了解建筑物各组成部分的要求，弄清各不同构造的理论基础；能够根据温室的使用要求、材料供应情况及施工技术条件，选择合理的构造方案，进行构造设计，熟练地识读施工图、开展施工与工程管理。

通过本课程的教学，要求学生对温室建筑有一个比较完整的认识，树立正确的建筑观，培养学生动手能力。温室建筑构造原理本身并不难理解，但由于各种构造的使用要求不同，材料的性能不同，以及气候、地域、环境等各种影响因素的差异而千变万化。这种多样性往往造成学生对构造原理理解上的困难，因此，本课程的学习要培养学生理论和实践相结合的能力。

2、课程教学的基本要求

《现代温室设计与建造》理论与实践并重，尽可能增加学习者对实际生产的了解和熟悉，培养学习者的自学能力以及独立思考和分析，特别是解决实际问题的能力。要根据课程的需要，安排和组织实验、参观、调查等活动，尽可能增加学习者对实际生产的了解和熟悉，培养学习者的自学能力以及独立思考和分析，特别是解决实际问题的能力。

3、课程教学改革

本课程一改以往只注重课堂教学而忽视实践的教学模式，理论与实践并重，理论学时和实践学时各占18学时，课堂理论教学与温室设计实践相结合，辅以基地观摩与讨论，使学生真正掌握温室设计的基本原理与建造技术。

二、教学大纲内容(不可只列章节题目，应写出具体内容)

(一)课程理论教学第一章绪论(2学时)

第一节温室及其特点

一、温室及其工作原理

二、温室主要性能指标

三、温室建设的特点第二节温室的起源与发展

一、我国温室的起源

二、世界各国的温室的起源

三、世界各国现代温室的发展第三节温室在我国的兴起与发展

一、我国现代温室的兴起

二、我国现代温室的快速发展

三、我国塑料棚和日光温室的兴起和发展

四、我国温室标准化进程

五、我国蓬勃发展的温室制造业第四节温室发展趋势与前景

一、发达国家现代温室和设施园艺的发展趋势与前景

二、我国温室和设施园艺的发展趋势与前景重点难点：温室工作原理及主要性能指标。

建议教学方法：多媒体直观教学。思考题：

1.温室工作原理是什么?

2.温室主要有哪些性能指标?

第二章温室建筑与结构(3学时)

第一节温室的分类与命名

一、根据温室的用途分类

二、根据室内温度分类

三、根据主体结构建筑材料分类四、根据温室透光覆盖材料分类

五、根据温室是否连跨分类

六、根据屋面上采光面的多少分类

七、根据温室的加温方式分类

八、按照温室的屋面形式分类第二节温室的结构形式

一、塑料大棚的结构形式二、日光温室的结构形式

三、玻璃温室结构形式

四、塑料温室结构形式第三节温室的规格与编号

一、装配式钢管塑料大棚的规格与编号

二、连栋温室规格与编号三、日光温室规格与编号

第四节温室选型与总平面布局

一、典型温室的主要性能与特点

二、温室形式的选择与应用

三、温室总平面布置第五节温室结构

一、温室结构材料

二、温室结构的承重体系

三、温室结构的允许变形

四、温室结构设计的内容和步骤第六节温室荷载

一、温室设计荷载的种类

二、温室设计荷载及其作用形式

三、温室设计的荷载组合第七节温室基础

一、基础埋置深度

二、基础设计

三、基础类型及其构造要求

四、基础抗拔力验算

五、基础坡度

六、基础沉降缝

重点难点：温室设计荷载及荷载组合；基础类型及其抗拔力验算。建议教学方法：多媒体直观教学结合现场观摩教学。

思考题：

1.温室分类方法有哪些?

2.温室结构形式包括哪几种类型?

3.温室结构设计的内容和步骤包括哪些方面?