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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
小学2021—2022学年度第一学期
一年级语文期中非纸笔测评方案
为提高学校教育教学质量,促进学生全面、健康发展，本着对学生未
来负责的态度,科学把握减负增效的精神实质，根据义务教育阶段新课程
标准（2022版），结合一年级学生实际，特制定小学语文一年级期中非纸
笔测评方案。
一、指导思想
非纸笔测评活动是对低年级教育教学效果的一种反馈形式，是双减背
景下学校对学生习惯的养成、知识的习得、能力的发展、品格的塑造等方
面的考查。教师要以学生为本，面向全体学生，要把学生的学习与兴趣爱
好结合起来，采取多形式开展测评活动，最终达到减负不减质的目的。
二、测评目标
1.通过测评，考查学生在一年级上半期的综合素养。
2.通过测评，让学生了解自己的优势和不足，懂得向优秀的同学学习，
弥补自己的不足。
3.通过测评，让教师根据测评结果对自己的教学情况进行总结，明晰
今后的教学方向，针对学生存在的问题制定个性化助学方案，全面提升教
育教学效果。
三、测评时间
阶段性测评：第10周（星期五）
过程性测评：平时
四、测评场地
学校教室和操场
五、测评内容及评价方式
（一）过程性测评（考查学生的习惯养成、意志品质、审美鉴赏等。）
养成教育我重视（30枚奖章）
1.测评内容
课堂纪律、上课听讲、作业完成、写字姿势、发言情况、合作探究、
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
才艺展示、课外阅读、书本保护、出勤状态……
2.操作方式
可以用成长记录袋、积分表、班级优化大师等进行记录评定。
以班级优化大师为例：把课堂纪律、听课情况、作业情况、写字姿
势、发言情况、合作探究、才艺展示、课外阅读、书本保护、考勤情况等
编辑成表扬的栏目。如：遵守课堂纪律、上课认真听讲、作业认真完成、
写字姿势正确、积极举手发言、积极合作探究、积极展示才艺、坚持课外
阅读、书本保护完好、坚持出勤满勤等。
对于“课堂纪律、听课情况、作业情况、写字姿势、发言情况、合作
探究”项目，老师平时注意观察，一般每个周在班级优化大师做一次记录。
比如“才艺展示”，就可以进行及时点评。“课外阅读”可以采取在班级优
化大师里打卡的方式，班级优化大师会自动积分。“书本保护”可以半学
期检查记录一次。“考勤情况”可以通过班级优化大师里的考勤记录当天
的出勤情况。
养成教育测评共30枚奖牌，根据教师所采用的成长记录袋、积分表
或班级优化大师等的记录进行评定。
3.评价标准
以班级优化大师为例：根据班级优化大师里积分的情况，划出三个
分数段，高段获得30枚奖牌，中段获得25枚奖牌，低段获得20枚奖牌。
（二）阶段性测评（测评学生的知识习得、能力发展、品格塑造等。）
1.模块闯关
（1）拼音学习我能行（考查学生的知识习得）（10枚奖章）
①测试内容
A.随机抽取10个音节进行拼读认读。
B.在拼音格里正确书写10个音节。
②操作方式
A.准备30张音节卡片，学生随机抽取10张卡片进行拼读认读。
B.教师选取10个音节呈现在屏幕上，让学生集体书写。（这个测评
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