2024-2025学年新教材高中语文 第8单元 责任与担当 古诗词诵读教学实录 新人教版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第8单元责任与担当古诗词诵读教学实录新人教版必修下册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以2024-2025学年新人教版必修下册高中语文第8单元“责任与担当”为主题，进行古诗词诵读教学。本节课将重点学习《登高》、《水调歌头·明月几时有》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等经典古诗词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗词均与“责任与担当”的主题相关，通过学习这些古诗词，让学生感受诗人对国家、民族、家庭的责任与担当。同时，这些古诗词是高中阶段语文教学的重点内容，与学生在previous学习的古诗词知识相衔接，有助于提高学生的文学素养和审美能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的古诗词阅读和理解能力，但对于古诗词的深层文化内涵和艺术特色把握不够，同时，对古诗词的朗读技巧和情感表达有所欠缺。

2.内容规划：本节课将围绕古诗词的朗读、理解与感悟，设计以下教学活动：

-以《登高》为例，引导学生掌握古诗词的朗读节奏和韵律，提升朗读技巧。

-通过分析《水调歌头·明月几时有》和《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的诗意，帮助学生理解诗人的情感和创作背景。

-设计互动讨论环节，让学生探讨古诗词中所体现的责任与担当，以及如何将这些品质融入现代生活。

-安排课后作业，让学生自主选择一首古诗词进行深入研究，并撰写心得体会。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“责任与担当”，通过学习《登高》、《水调歌头·明月几时有》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》三首古诗词，让学生理解诗人如何在作品中表达对家国、人生、理想的责任与担当，同时感受古诗词的艺术魅力。

-《登高》是唐代杜甫的作品，诗中表达了诗人对国家和民族命运的深切关怀，以及对个人命运的无奈感慨。

-《水调歌头·明月几时有》是宋代苏轼的作品，诗中既有对远方兄弟的思念，也有对人生无常的感慨，体现了诗人对家庭的牵挂和对理想的追求。

-《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是宋代苏轼的另一作品，通过梦境的描绘，表达了诗人对亡妻的深切怀念和对生活的感慨。

2.重点难点：

-重点：掌握三首古诗词的基本内容、艺术特色和朗读技巧，理解诗人所表达的责任与担当。

-难点：深入分析诗人的情感变化，把握古诗词中的象征意义和深层文化内涵，以及如何在朗读中准确传达诗人的情感。

本节课的教学难点在于引导学生从文学的角度去感悟诗人的情感，并学会在朗读中运用适当的语气、节奏和情感，以达到情感共鸣的效果。同时，需要学生在理解诗人的责任与担当时，能够联系自己的实际生活，进行思考和内化。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：古诗词朗读音频、教学PPT、诗人简介及背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感朗读、写作练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古诗词《登高》的朗读视频，引导学生感受诗词中的责任与担当。

-提问：同学们，你们知道这首诗表达了什么样的情感吗？它让我们想到了什么？引出本节课的主题“责任与担当”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《登高》、《水调歌头·明月几时有》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》三首诗词的文本，引导学生阅读并理解诗意，提取关键信息，如诗人的情感、责任与担当的体现。

-朗读训练：播放三首诗词的朗读音频，要求学生跟读并注意朗读的节奏和情感表达，随后讨论如何通过朗读更好地传达诗人的情感。

-诗词分析：讲解三首诗词的创作背景、艺术特色和重点难点，如《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”如何体现诗人的责任与担当。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论三首诗词中诗人是如何表达对家国、人生、理想的责任与担当的，每组准备简要的讨论报告。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演诗人、历史评论家、现代青年等角色，讨论古诗词中的责任与担当对现代人的启示。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生选择一首最喜欢的古诗词，撰写一篇短文，分析诗人的责任与担当，并联系自己的生活和理想，谈谈自己的感悟。

-情感朗读：学生自主选择一首古诗词进行情感朗读，尝试用自己的理解和情感去朗读，体验诗人内心的责任与担当。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词中的责任与担当对个人的启示。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，包括对古诗词的理解、朗读技巧的掌握以及对责任与担当的感悟。

-布置作业：要求学生课后选取一首古诗词，进行深入研究和朗读练习，准备在下一节课上分享。

6.课堂延伸（5分钟）

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