专题01 名著文学常识积累（课件）中考语文名著阅读高分突破.pptxVIP

高分突破——名著阅读

专题1名著文学常识积累

目录-CONTENTS

考情分析

考点解读

典例引领

实战演练

考点解读

中考试题中对文学常识内容的考查，

目前都局限于课程标准所列出的12部（类）

中外文学名著。这类积累题可以给出作品

中的人物，问这个人物出自哪部作品，还

可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝

代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。

主要以选择题和填写题的形式出现。

课标解读

2022版课标中对于名著阅读的考查，有如下要求。

1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开

展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己

的精神世界。

2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》

等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。

3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝

花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎

样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题

等方面的话题展开研讨。

命题趋势

近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力

的基础上越来越注重情境化、生活化。具体表现在以下几个方面：

1.注重价值导向。在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文

化在育人方面的引领作用。

2.聚焦文化传承。“文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之

一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、

革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。

命题趋势

3.凸显五育并举。考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸

显五育并举的题目。

4.注重整本阅读。新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，这

样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，

积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神

世界。

考查方向

1.名著文学常识积累

2.名著、文学文化常识识记

这类题型的提问形式主要有:

（1）选出下面名著常识表述错误的一项。

（2）选出下面文学、名著常识表述正确的一

项。

（3）名著基础知识填空。

一、题型分类

1.选择题

这种考题，其知识容量同样可以包含得非常广泛，一个选择项可以看

作是一个小题，可以考查许多方面，体现出极高的效率。在一些例子中，

它既可涉及到了中国诗歌和小说，也能考查到外国名家名著；在时间上，

既有古代的，又有现代的。除了考查除作家作品的对应关系外，还会注意

到作品的文体分类，时间的先后顺序等。

【例】下列关于《西游记》内容的表述，正确的一项是（）

A．《西游记》是我国古代神魔小说的代表作。前七回介绍唐僧，交代西天取经这一

中心事件的由来。

B．《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩。小说主要叙述了唐僧师徒一

路西行、历经九九八十一难，最终得以修成正果的故事。

C．《西游记》中的猪八戒，原为管理天界三军的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，

曾占山为妖，后经太白金星点化，保唐僧取经，修成正果。

D．《西游记》构造了一个幻想世界，塑造了一群神话人物，“大闹天宫”“三打白

骨精”“姜太公钓鱼”等情节也是耳熟能详。

【答案】B

【解析】本题考查对名著内容的识记。

A.第一部分是第一回到第七回，交代了孙悟空的来历渊源，学艺之途，

以及大闹天宫；

C.猪八戒是得菩萨点化，保唐僧取经，修得正果。不是经太白金星点化；

D.姜太公钓鱼不是《西游记》中的情节，姜太公钓鱼的相关典故最早见

于《史记·齐太公世家》；

2.填充题

在形式上比较传统，但在内容上已经有了较大的变化，新

的趋向是不再简简单单地就一般记忆性常识来考查学生，而是

深入到作品中的人物、情节等灵活理解的方面，侧重考查对作

品的阅读与分析。

【例】阅读下面的文字，回答问题。

红军成功的突破了第一道碉堡线以后，就开始走上它历时一年的划时代的征途，首先向西，然后向

北。这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征，这里只能作极简略的介绍……冒险、探索、发现、勇气和胆

怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一

的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们