部编版二年级语文上册第6课《一封信》优质教案.doc

6一封信

教学目标

1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.能正确流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学重点

1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

教学难点

通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

课时安排

2课时

第一课时

谈话导入，激发兴趣

1.同学们，你们是怎么和远方的亲人或朋友联系的？（预设：打电话、发微信等）你们知道“信”是什么吗？很早以前我们的祖先就有了“书信”往来。

2.导入新课：露西给出国的爸爸写了一封信，她在信里写了什么呢？我们一起读一读吧！（板书：一封信）学生齐读课题。

活动一：读信学知识

1.出示阅读要求：

请认真聆听课文，留意生字的读音。听完后，大声朗读课文，确保字音准确，句子通顺。

为每个自然段标上序号，并说一说这篇课文总共有几个自然段。

2.集体认读生字。

（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。

（2）自由认读带拼音的词语。（出示课件）

（3）检查自学情况，全班齐读生字。

（4）教师带读。

（5）去掉拼音，学生开火车读。

（6）加一加、识记胡、始、团；换一换识记削、结、期、完

3.学习多音字“朝、重、结”。

“朝”读cháo时，可组词朝代、朝廷，读zhāo时，可组词朝阳、朝气。

“重”读zhònɡ时，可组词重要、重量，读chónɡ时，可组词重新、重生。

“结”读jiē时，可组词结果（指长出果实的意思）、结实，读jié时，可组词结果（指人或事的最后结局）、结尾。

4.完成多音字练习题

指导书写

1.出示生字课件

（1）老师带读生字

（2）学生观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

2.指导观察：观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示“信、珠、灯”。）

（1）比较观察：你有什么发现？

预设：都是左右结构，左窄右宽。王字旁的最后一横变成提。

（2）教师范写“信”。提示要点：“信”是左右结构，右边三横中，第一横最长，下面两横稍短，“口”要写得扁一些。

（3）学生描红，临写，教师展评。

（4）学生自主练写“珠、灯”，同桌互评。

提醒关键笔画：“珠”字右边“朱”的第一笔是短撇。“灯”字中，火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。

3.指导观察：观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示“封、影”。）

（1）“信、珠、灯”比较，仔细观察：你有什么发现？

预设：这5个字都是左右结构，“信、珠、灯”书写时是左窄右宽，“封、影”书写时是左宽右窄。

（2）“封”字的左边是两个“土”，最后一笔是提；“影”字左边的“景”末笔是点，右边的三撇起笔上下对齐。

（3）学生自主练写“封、影”。

4.指导观察：观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示“支、圆、笔、句、电”5个字）

（1）教师范写“笔、电”，强调竖弯钩的书写规律。

笔、电：最后一笔竖弯钩，注意竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。

（2）学生书写“支、圆、句”，教师强调关键笔画。

今、支：撇、捺要舒展。

圆：全包围结构，国字框写得稍大一些，注意笔顺是先外后内再封口。

句：撇画长短适度，横折钩稍向左弯，“口”上宽下窄，大小适中。

（3）教师展示评价，学生再次练写，同桌互评，全班展评。

活动二：学信悟情感

1.想一想，说一说。

（1）分角色读，思考：露西一共写了几封信？

（2）思考：课文讲了一件什么事情？

（3）小组讨论，学习概括主要内容的基本方法。

明确：写了两封信。

露西很想念在国外的爸爸，所以想给爸爸写信，她自己写第一封信时，写得不好。后来，在妈妈的帮助下，她又重新写了一封。

小结：这节课我们朗读了文章，知道了信的内容，下节课我们继续学习。

第二课时

一、复习回顾，导入新课

1.认读字词：还记得上节课学习的字词吗？来读一读吧。

2.导入新课：上节课，我们读了露西写的信，这节课我们继续学习信上的内容吧！

二、学习第一封信

1.读第1自然段，你知道为什么露西要给爸爸写信吗？

预设：爸爸出国了，要过半年才能回来，露西很思念爸爸。

2.读第2自然段，画出露西做家务的句子，想一想她是一个怎样的孩子？

预设：露西是