明方向+定策略+稳落实+新教材一轮复习备考建议+课件--2025年高三历史一轮复习++++.pptxVIP

明方向，定策略，稳落实

;高三复习历史课堂的现象;高三复习历史课堂需要什么？;一、重方向——关注顶层设计;2023年高考安徽怎么考？;基本判断;关注顶层设计，体会国家意志;历史科考试全面贯彻落实党的教育方针，加强对学生进行理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神、综合素质教育，引导学生树立正确的国家观、民族观，塑造健全人格，形成正确的世界观、人生观，践行社会主义核心价值观；引导学生增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，树立新时代中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信；引导学生开拓视野，认识历史发展规律，形成人类命运共同体意识；引导学生实现德智体美劳全面发展。”

——国家考试中心历史研究员徐奉先;要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。

要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。

要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。

要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。

;新普通高中课程方案（2017年版）

新普通高中历史课程标准及最新版的历史教材（2020年修订版）;特点：“一纵一横，一简一繁”与“点、线、面相结合”;统编普通高中历史教材在编写体例和内容上具有突出的特点

体例特点：“一纵一横，一简一繁”;《???国历史》共10个单元29课;《中外历史纲要》（下）;《中外历史纲要》（下）;《国家制度与社会治理》;经济与社会生活;选择性必修3《文化交流与传播》教材整体知识架构;体现“四个突出”：;新的高考评价体系;为什么考？考核功能：立德树人、服务选才、引导教学

在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。

考什么？考查内容：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识

在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。

怎么考？考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性

考查载体：情境+问题

在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。;;唯物史观;水平素养;素养

水平;对水平三、水平四五个核心素养的表现程度的说明;在近年的考卷中，唯物史观直接统领，家国情怀润物其间，时空观念无缝对接，史料实证贯穿整卷，历史解释强化思辨，体现了历史学科的特色与试题命制的权威性。;核心素养高考怎么考;高考历史命题严格依据高中课程标准，坚持依标施考。在考查内容范围上，注重体现课程标准规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理，突出全面性、典型性，引导高中深刻认识对照课标设计和组织教学的重要意义，做到应教尽教，避免超标教学。

——教育部考试中心《2022年高考历史全国卷试题评析》;二、重基础——掌握必备知识;必备知识是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的知识。它是由人文社会科学和自然科学各学科的基本事实、基本概念、基本技术与基本原理组成的基本知识体系。

——《中国高考评价体系》;校情（校本）、班情（班本）、学情（生本）;;（1）重视主干知识（必备知识）的教学，注重对基础知识多元化、深刻的理解。。

（2）注重学生的材料阅读能力和总结概括能力培养。加强基础历史概念的认识，强化题型训练。

（3）教会学生学习历史的方法。“四会”：会读书、会听课、会记课堂笔记、会复述（口述、纸笔复述）

（4）注重学生的解题能力和解题技巧的指导。力求解题的规范性和学科语言的准确性。

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