二年级：语文第三册《识字3》（第一课时）.docx

新修订苏教版小学语文配套教材

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语文教案

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语文第三册《识字3》（第一课时）

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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语文第三册《识字3》（第一课时）

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1、认识本课生字，学会其中4个会意字并理解字义。

2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

3、诵读课文，积累词语。

教学过程

一、创设情境，感知会意字

1、上课了，先请学生看老师做一个动作。（老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看

的样子）

用一个字来表达老师做的动作。（看）出示“看”这个字是哪两部分组成的？（上面是一个

撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。）

2、再出示毛笔实物。请你来摸一摸告诉大家，毛笔的笔杆和笔头是用什么做的？出示“笔”

小学二年级语文教案

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看看这个字你发现了什么？（人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。）

3、小结：看来，有些汉字把它两个部分联系起来想一想，有时就能猜出这个字的意思，

多有趣呀!

二、自主探究，领悟会意字

我们今天学的《识字3》这篇课文里，还有一些这样有趣的字。

1、出示生字“灶”“尖”“歪”“尾”（藏起拼音）：

仔细看看他们是由哪两个部分组成的，联系起来想一想，猜猜它的意思。

2、（出示图）再看这四幅图，分别可以和哪个字成为好朋友，我们一起找找吧！

3、交流讨论

灶：①说说将图与字放在一起的理由

②介绍：以前人们用土做成一个台子，下面有个门，可以放柴点火，上面放锅，可以煮

水做饭。

③这是什么呢？出示带拼音生字，读准字音，口头组词。

尖：①谈谈自己的想法。

②学生带读生字。

③生活中你还发现什么东西看上去也是尖尖的？（组词）这些尖尖的东西看上去都有一

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个什么共同点？

歪：①把“歪”字上下两部分联起来想想，说说自己的理由。

②猜一猜“歪”的读音。

③齐读“歪”并组词。

尾：看看图说说这个字的组成

4、小结：你们真是太棒了，把字的两部分合起来想，就可以猜到这个字的意思。

三、诵读儿歌巩固识字

1、课文中还有一首很有趣的儿歌，里面还藏着这些汉字呢！想不想去读一读，找一找？

2、学生自读两遍课文。

第一遍读准字音，边读边在短文中找出刚刚出现的会意字，加上自己喜欢的标记。

第二遍大声读，读通顺。

3、指名领读会意字在课文中的组词。

四、细读课文用心品味

1、读课文。分行读、分句读、分男生女生读。

2、出示填空：宁宁是个（）。

你是怎么知道的?（生找出相关的句子读给大家听听）让我们看看宁宁画的画是什么样

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的?(同步指导看图评价)

3、你们都很细心，评的也很好，再一起读一读儿歌，让我们一听就知道宁宁是个粗心的

小画家。

4、细心的小朋友再来说一说：

一（）炉灶一（）鸭子一（）桌子一（）大马

5、课文中说宁宁是个粗心的小画家，你觉得宁宁仅仅是粗心吗？

6、现在如果你们也是一个小画家，让你来画一画，你会怎么画呢？(在书本上改正图画)

五、指导写字

1、齐读“灶”“尖”“歪”“尾”。

2、仔细观察这几个字，看看怎么写才会好看。

3、交流体会：

①灶：左右结构，左窄右宽“火”字做偏旁，捺要改成点。

②尖：上下结构，上小下大，“小”的竖钩变成竖。

③歪：上下结构，上小下大，收笔横比起笔横长，“歪”字才站的稳。

4、学生在音乐声中描红，仿影，临贴。

六、课堂小结

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会意字真有趣，老师想请同学们在课后找一找，你还知道哪些有趣的会意字?

板书识字3

看笔

灶尖歪尾

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