初中数学人教版七年级上册：1.2.4绝对值1.pptx

1.2.4绝对值

本节课学习绝对值的概念．学习目标：了解绝对值的表示方法，理解绝对值的概念，会计算有理数的绝对值．学习重点：绝对值的代数意义和几何意义．

问题1：看图回答问题.两辆汽车从同一点O出发，分别向东、西方向行驶10km，到达A，B两到达A，B两处，它们的行驶路线相同吗？它们的行驶路程相同吗？结论：它们的行驶路线不同，行驶路程相同.如果我们将道路抽象看为数轴，点A为+10，点B为-10，则A与B到原点的距离都是10个单位长度，如果不考虑方向，只考虑距离，那么这个距离就是我们要学习的绝对值.

绝对值：一般地，数轴上表示数a的点与

原点的距离叫做数a的绝对值，记作︱a︱

观察下面数轴上的点，表示－3的点到原点的距离是多少？表示3的点呢？－2和2呢？例如上面的问题中在数轴上表示－3的点和表示3的点到原点的距离都是3，所以3和－3的绝对值都是3，即|－3|＝|3|＝3．你能说说－2和2吗？

问题2：练习，讨论，归纳.1．－2的绝对值是____，说明数轴上表示－2的点到____的距离是____个长度单位.2．－0.8的绝对值是____.3.口答：

问题3：结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律？结论：（1）一个正数的绝对值是它本身；（2）一个负数的绝对值是它的相反数；（3）0的绝对值是0.

问题4：小组讨论下面3个问题：

（1）有没有绝对值等于－2的数？

（2）一个数的绝对值会是负数吗？为什么？

（3）不论有理数a取何值，它的绝对值总是什么数？不论有理数a取何值，它的绝对值总是正数或0（非负数），即对任意有理数a，总有≥0

问题5：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？学生观察讨论：一对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的．学生归纳结论：互为相反数的两个数的绝对值相等．

练习1.判断并改错.（1）一个数的绝对值等于本身，则这个数一定是正数；（2）一个数的绝对值等于它的相反数，则这个数一定是负数；（3）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数一定相等；（4）如果两个数不相等，那么这两个数的绝对值一定不相等；（5）有理数的绝对值一定是非负数；

练习2拓展探究：

问题6：说说你对绝对值的认识？本节课板书：（1）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0（2）若a为有理数，则|a|≥０（3）零作为一个特殊的数，有它特殊的属性：绝对值最小的数、相反数是它本身、绝对值是它本身．

教科书习题1.2第4，5，6题．

再见