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高二体育说课稿：《反弹传接球》说课稿_说课稿模板

一、课的内容：篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。

本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

二、教材分析：

篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学根底上，进展学生制造性、主动性，培育学生选择运球、传接球的力量及连接各种技术动作和实际对抗力量，重点是手掌握球的力量，时间、空间的推断力量。难点是传接球的精确性、胜利率。

耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好预备。

三、学情分析：

本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心进展趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定根底，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再熟悉所学学问、以及制造性应用所学动作的时机，从而增加教学效果。

通过多年的学习，学生已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成绩。

四、教学目标：

1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些根本学问。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能把握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进展综合练习；90%以上的学生把握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用力量，进展制造性思维和自我评价力量。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和制造性，增加学生团结协作和安全保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。

五、教法设想：

1、反弹传接球采纳尝试、比拟教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比拟的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和制造力。

2、耐久跑采纳图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

3、采纳练习法，使学生在屡次练习中把握技术；用演示法，使学生的制造成果得到表现和确定。

4、整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导：

本课采纳“尝试---比拟---争论----制造----练习----评价---稳固“的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和制造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比拟和多向交往中形成正确的动作表象，把握肯定的技术技能和保健力量。

七、教学流程：

热身→运球进场、球操（音乐伴奏）

∣

↓→教：提问、要求、巡察

主教材∣

（反弹传接球）→

∣∣

∣→学：听、练、论、创、演。

↓

辅教材→教：传授学问、线路指令、讲评练习。

（耐久跑）→∣

∣

∣→学：图形跑练、定时跑练、反应评价。

↓

整理---→放松（音乐）、小结、作业。

↓

下课---→回收器材。

八、学生身心状态估计：

整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达峰。

九、课堂情感气氛：

1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧急、奋进、活泼。

十、场地器材设计：（略）

高中体育说课稿：运球，双手胸前传接球

这篇《高中体育说课稿：运球，双手胸前传接球》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

各位评委：

您们好！我是体育教师。我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。选自高中《体育与安康》课其次节。

指导思想：

本课以《新课标》为依据，充分表达“安康第一”的教育指导思想，结合本校的实际状况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。

教材分析：

本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不简单，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速