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高中趣味体操一等奖说课稿

1、高中趣味体操一等奖说课稿

作为一名体育教师，我们应当怎么预备自己上课的说课稿呢？以下是小编细心预备的高中趣味体操说课稿，大家可以参考以下内容哦！

一、说教材

1、教学内容：(1)技巧：鱼跃前滚翻;(2)根本体操：负重搬运

2、教材分析：

(1)上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五局部“技巧”和第九局部“根本体操”，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力气等自身特性，安排在一起进展教学，符合高一学生的身心特点，也符合“全面进展”的教学原则。

(2)技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学根底上，提高动作质量，为以后学习联合动作作预备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调力量和平衡力量，承受美的教育。

(3)负重搬运是根本体操的主要内容之一，通过学习，进展学生的速度、力气、灵敏等身体素养和协调性，负重搬运本身具有有用性，可直接为生活、劳动和军事效劳。

3、教学目标：

(1)认知目标：理解本课内容的动作概念和技术构造。

(2)技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，进展滚翻和负重搬运力量。

(3)情感目标：初步具有开拓创新、英勇坚决、互帮互助、团结合作的优良品质。

4、教学重点、难点：

制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。

A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑;难点：屈臂团身的`时机。

B、负重搬运的重点：制造、协作、安全;难点：协调、协作。

二、说教学方法

(1)教学观念：

“兴趣是最好的教师”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热忱，让每个学生都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用，培育学生创新力量为目的，采纳“制造式教学模式”，通过教学，使学生既懂又会，把握敏捷的运动学习方法，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育效劳。通过教学，培育学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培育学生与他人合作的团队精神。

(2)教学方法：

采纳“制造尝试法”，鱼跃前滚翻采纳“自由组合，分组不轮换的教学方法：“听讲解---看示范(教师、学生)---分组练---纠动作”。

负重搬运采纳“四环递进教学法”。其方法：“听清问题---独立思索---分组争论---制造动作---尝试练习---集体练习”。

(3)教学手段：

教学中注意学生的根本活动力量为主体，给学生多确定、多鼓舞、多启发、多引导、多比拟、增信念，使学生产生积极主动的学习动机，使学生变被动学习为主动开心地学习。

在教学的过程中，采纳讲解法、示范法、提问法、比照法，以及分组练习等方法，使学生把握动作要领、突破难点。

(4)场地器材

设计一个简洁、合理、美观、有用的场地，是完成教学任务，到达教学目标的一个重要保证。

本课场地设计是：篮球场中画直径为15米左右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子9块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多用，在负重搬运练习中利用大垫子当“担架”进展练习，做到一物多用。

使用器材：大垫子9块，小垫子9块。

三、说教学过程

1、课堂常规(1’)。

2、“听数抱团”嬉戏(4’)。依据学生活泼好动的心理特点，一开头就采纳慢跑中做“听数抱团”嬉戏，教师喊“数”是3、5，two,four,2*3等形式消失，这嬉戏使学生在心理、生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又提高了学生的反响力量，为学生制造一个宽松的、身心开心的教学环境，以提高学生学习兴趣。

3、徒手操(5’)：采纳教师提出动作名称，学生制造动作(教师指导)，发挥学生的制造力、思维力量，采纳边示范、边练习、边订正错误，适当变换口令节奏。

4、鱼跃前滚翻(15’)

采纳的组织形式是“自由组合，分组不轮换”的教学法，从易到难，要求从低到高，一步一步地引导学生完成鱼跃前滚翻的动作。详细教学步骤：

(1)前滚翻;(2)远撑前滚翻;(3)爱护帮忙下做鱼跃前滚翻;(4)跃过肯定障碍物做鱼跃前滚翻;(5)独立完成动作。学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范，表扬鼓舞，并订正错误。

鱼跃进前滚翻完毕后，撤掉垫子，采纳教师设问，每组学生自己解决问题，将垫子搬到指定地点，做到承上启下的效果。

5、