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高中物理必修2第六章万有引力与航单元教学设计

作业内容

高中物理必修2第六章万有引力与航天单元教学设计

一、内容分析

1、课程标准

(1)通过有关事实了解万有引力定律的发觉过程，知道万有引力定律，熟悉发觉万有引力定律的重要意义，体会科学定律，对人类探究未知世界的作用。

(2)会计算人造卫星的围绕速度，知道其次宇宙速度和第三宇宙速度。

(3)初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类熟悉世界的影响。

(4)初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点。

(5)通过实例，了解经典力学的进展历程和宏大成就，体会经典力学创立的价值与意义，熟悉经典力学的适用范围和局限性。

(6)体会科学讨论方法对人们熟悉自然的重要作用，举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。

2、本单元在教材中的地位，作用及主要内容

本章主要学问是万有引力定律及其在天体运动中的应用，重点是的宇宙速度，卫星线速度，角速度周期等的计算比拟，本章是匀速圆周运动，牛顿定律的进一步应用在高考中占肯定的分数，除学问外，本章内容是对学生进展过程，方法，情感态度与价值观教育的好时机。让学生充分体会人类对行星运动规律的熟悉过程和牛顿建立万有引力定律的过程，让学生充分体验托勒密哥白尼第谷开普勒布鲁斯弱。伽利略等物理学家坚持真理，勇于创新和实事求是的科学态度，科学精神和科学思维方法。让学生充分感知航天活动是一项高顶尖的事业，正转变着我们的生活及正确评价。

二、教学目标，

学问与技能

(1)知道开普勒行星运动三定律，了解开普勒第三定律中K值的大小只与中心天体有关，了解开普勒行星运动三定律的发觉过程。

(2)能依据开普勒行星运动定律和牛顿定律，推导出太阳与行星间的引力表达式，了解万有引力定律的发觉过程。

(3)知道万有引力定律，知道半径的物理意义，引力常数的大小和意义。

(4)了解万有引力定律在天文学上的重要应用，会用万有引力定律计算天体质量等问题，理解并运用万有引力定律，处理天气问题的思路和方法。

(5)知道人造地球卫星的运行原理，会运用万有引力定律和圆周运动公式分析，解答有关卫星运行的缘由，制造三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度，简洁了解航天进展史，能用所学学问求解卫星根本问题。

(6)了解经典力学的进展历程和宏大成就，熟悉经典力学的局限性和适用范围。

过程与方法

(1)通过阅读观看，视频争论沟通，教师点拨，让学生充分体会人类对行星运动规律的熟悉过程，让学生充分体验托勒密哥白尼，第谷，开普勒，布鲁诺，伽利略等物理学家坚持真理，勇于创新和实事求是的科学态度，科学精神和科学思维方法。

(2)依据科学探究的思路推导太阳与行星间的引力公式体会规律推理在物理学中的重要性了解牛顿发觉万有引力定律的三大困难及不同物理学家对太阳与行星引力的说法。

(3)通过月地检验，让学生解放思想，大胆猜测，总结出万有引力定律。

(4)通过万有引力定律，推导出计算天体质量的公式，培育学生在处理实际问题时，构建巫女模型的力量，培育学生分析，归纳，推导，总结运用万有引力定律，处理天体问题时的思路和方法。

(5)通过阅读，观看视频，争论沟通，教师点拨，让学生充分体验航天活动是一项高顶尖的事业，正转变着我们的生活。六，通过阅读课文，让学生体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的熟悉是无止境的。

情感态度与价值观

(1)澄清对天体运动神奇模糊的熟悉，把握人类熟悉自然规律的科学思想，求真求解，求美感悟，科学是人类进步不急的动力。

(2)体会万有引力定律，在人类熟悉自然界神秘中的巨大作用。让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点。

(3)由人类对天体运动的探究过程，培育学生敬重客观事实，实事求是的科学态度，让学生熟悉到科学的想象力，建立在对事物长期深入的观看试验，抽象归纳根底之上，形成提出问题，猜测与假设，简化模型演绎与推理的科学思维方法。

(4)学习物理学家坚持真理，勇于创新与不吸生命代价的科学态度。科学精神。

(5)介绍我国航天事业的进展现状，激发学生学习科学，喜爱科学的激情，增加民族自信念和骄傲感六。通过对牛顿力学适用范围的争论，使学生知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围，