统编版小学语文四年级上册优秀课件 7.第七单元 语文园地.ppt

第二课时第一课时语文四年级上册交流平台通过本单元的学习，我们领略了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采：有戍边将士建立军功，保家卫国的情怀；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须罢演的民族气节；还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。在学习这些课文的时候，同学们是怎么把握文章的主要内容的呢？试着总结，在小组中交流。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。把握文章主要内容的方法弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。有的文章不止写了一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。方法汇报单把握文章主要内容的方法一般适用的文章1.借助文章题目的提示2.弄清事情的起因、经过、结果3.先弄清每件事情讲了什么，然后把几件事连起来写了一件事的文章写了多件事的文章可以借助文中的关键语句或段落来把握文章的主要内容。还可以用分段、概括段意、合并段意的方法把握文章的主要内容。同其他小组交流，看看还有什么方法。词句段运用志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿借助拼音读词语，再说说你的发现。lǐnwèibǐngē我发现这些是表现人物优秀品质的四字词语。默读词语，理解词语的意思。志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。视死如归：把死看得好像回家一样，形容为了正义的事业，不怕死。铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。秉公执法：公正地执行法律。刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。这些词语可以用来形容哪些人呢？例如：铁面无私、刚正不阿、秉公执法的包拯，英勇无畏、视死如归的刘胡兰……例如：志存高远的钱学森，精忠报国的岳飞，英勇无畏的邓世昌，视死如归的江姐……如课文中的人物：志存高远的周恩来，视死如归的戍边将士，大义凛然的梅兰芳。读下面两组例句，标出不同之处，再说说你的发现。

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。

您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思。每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问句和否定词上。反复读两组例句，体会不同的语气，说说你的感受。每组的第一句是反问句，第二句是陈述句，虽然两个句子的含义相同，但语气不同，表达的效果和气势也不同。反问句更能表达出强烈的语气和感情色彩。在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？情境一小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……情境二过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……我觉得预设2更恰当。理由：小明乱丢垃圾，提醒他时的态度要坚决，能够引发他的反省，所以使用反问句比较好。情境一预设1：有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。预设2：难道有清洁工打扫就可以乱丢垃圾吗？我觉得预设2更恰当。理由：使用反问句更能表现出强烈的语气和感情色彩，体现出“我”收到梦寐以求的礼物时的惊喜。情境二预设1：这个礼物竟然是送给我的。预设2：难道这个礼物真的是送给我的吗？反问句的语气更强烈，用于需要强调突出，或者增强说服力的情境中。但是反问句的表达有时候过于强硬，可能也会伤害听者的情感。所以，该不该运用反问句，用什么样的语气来表达，一定要根据具体的情景、对象来使用。日积月累别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？xūn点击图片，播放视频朗读古诗，读准字音，读通诗句。送别董大。董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？昏暗。再读古诗，理解诗题、诗意。大意：千里黄云翻滚，遮盖了太阳，狂劲的北风