初中历史七年级上册（人教2024年新编）2.7 百家争鸣【课件】.pptxVIP

七年级上册第7课

百家争鸣;

李耳，字聃(dān)

春秋后期

楚国人

做过周朝的史官，掌管

王室的典籍，学识渊博

道家学派创始人

又称《道德经》

《老子》;

道生一，一生二，二生三，三生万物。——《道德经》;

一、老子和《道德经》

【合作探究】“老子的思想主张知多少”

有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。——《道德经》

一切事物都有对立面

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》

对立的双方能够互相转化辩证;

塞翁失马，焉知非福;

【思考】老子的“无为而治”是指统治者什么都不做吗?

不是。“无为”并不是“不为”,而是不过多的干预，

让万物按自然规律发展。;

不读《道德经》,不知中国文化，不知人生真谛。——鲁迅;

孔丘，字仲尼

春秋后期

鲁国人

思想家、教育家，儒家学派创始人

《论语》;

樊迟问仁，子曰“爱人”

仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人”

子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠”

“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”——《论语》

孔子将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。;

二、孔子和儒家学说

“孔子的思想主张知多少?

景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”——《史记》

恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。

子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”——《论语·为政》

反对苛政，实行德政，爱惜民力，体察民意

孔子(公元前551—前479)政治：恢复周礼，以德治国;

孔子部分弟子家庭情况

贵族：孟懿子、南宫敬叔

富裕：子贡、端木赐

贫穷：颜回、子路;

春秋以后，孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。;

二、孔子和儒家学说

“孔子的思想主张知多少?”

孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出了一系列教学原则和方法。;

二、孔子和儒家学说

“孔子的思想主张知多????”

孔子晚年精心整理和编订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。;

孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。截止2023年年底，中国已在162个国家(地区)建立550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂。

孔子学院自创办以来，累计为数千万各国学员学习中文、了解中国文化提供服务，在推动国际中文教育发展方面发挥了重要作用，成为世界认识中国的一个重要平台。;

铁制农具和牛耕进一步推广，提高了社会生产力。

奴隶制度封建制度

战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。

“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。

“百”是泛指，数量多。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派影响最大。

学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。;

“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌””。

代表作：《孟子》;

主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。

要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。

尚贤、尚同节葬、节用;

“兵者，国之大事，死生之地，

存亡之道，不可不察也”

“知彼知已，百战不殆”

“百战百胜，非善之善者也；不

战而屈人之兵，善之善者也”;

猜一猜孔子说：我仁；

孟子说：我义；

老子说：我以柔克刚；庄子说：我顺其自然；墨子说：我热爱和平；

韩非说：把他们全抓了；;

习总书记在讲话中指出：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以

为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。

我们要结合时代条件加以继承和发扬，让中国优秀传

统文化同世界各国优秀文化一道造福人类。;

核心思想：道

辩证思想：事物都有对立面，对立双方可以相互转化政治思想：无为而治、小国寡民

核心思想：仁

政治思想：以德治国，反对苛政

教育家创办私学，有教无类；提出一系列教学原则和方法

孟子：“仁政”;民贵君轻

荀子：礼治

墨子：兼爱、非攻、尚贤、节用

庄子：顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立

韩非：以法治国；建立中央集权专制统治。;

课后活动

情景模拟：

如果你是当时的统治者，你会支持哪一派的思想观点?为什