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紧张变奏曲
呼只听见了呼吸声。教室中为何突然变得如此紧张安静？你瞧，有的同学瞅一下老师又连忙收回目光，小心地打探老师的动静；有的同学变成了乌龟，把头埋在臂弯下，只求天灵地灵老师看不见自己。这紧张气氛似乎被传染开了，四周虫不鸣，鸟不语。
是谁如此法力高深？能把同学们制得服服帖帖？答案是人人都惧怕的科学张老师。
张老师的入场式不像陈老师的急急忙忙式，也不是刘老师的气场逼人式。张老师先不进门，要先靠着门站一会。在干什么呢？在扫视我们班的同学。被她温度为0的目光瞄到的同学，一定不敢再说话，而是立马端正坐姿。这种不安静就不进门式，就让同学们害怕得抖三抖了。
形成紧张气氛的另一种可能，就是张老师的第二招：措不及防提问式。
你看，这一秒的老师还在有板有眼、风淡云轻地讲课。可下一秒，她的眼睛吱溜一转，突然向一个同学提问。同学抓脑袋挠头发，就没想明白老师的三九二十七。教室里立刻降到冰点，每个都害怕老师吱溜到自己，人心惶惶。
不过，还有更可怕的冷眼以对式。
有个同学正偷偷说小话，本以为老师没发现，却不知老师早已停止了讲课，顶着全班的注视站在那名同学前。此刻，老师没说话，同学也没发言，教室里鸦雀无声，一声咳嗽也可能成为焦点，老师什么也没做，但目光一直锁定着说小话的同学，同学也不好意思地低下了头。
严师出高徒，在这样严厉的老师教导下，在这样紧张的气氛烘烤下，才有今天我们对科学严谨的态度。
Tips:作文是学生综合运用知识能力的一个体现。写作的提高不是一朝一夕就能达到的，需要学生不断的积累知识，提高阅读效率。离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
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