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《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案（一）

一、教材分析

本次综合性学习，主题是轻叩诗歌大门，安排了两个环节的内容：

合作编小诗集和举办诗歌朗诵会。从文本研读到综合性学习，对学生

提出了新的要求和目标。通过综合性学习，学生能够在合作中，相互

学习，借鉴，了解诗集的编辑过程，增强对于诗集的认识，加深对于

诗歌的感受，提高学生的合作能力、编辑能力、感受能力等等。同时，

班级诗歌朗诵会的设计，也能够让学生在真实的学习活动中，锻炼团

结合作的精神，学习设计活动流程，提升组织、协调、处理各种问题

的能力。综合性学习内容的安排，突破学生学习的局限，以生活为主

题，以活动为课堂，运用语文知识和能力解决简单问题，提升学生的

综合能力。

二、教学目标

1.了解诗集的体例、具体内容，增加对于诗歌的认识。

2.学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅

力。

3.增加对于诗歌的兴趣，能够积累和喜欢诗歌。

4.了解诗歌朗诵会的形式和内容，学会组织诗歌朗诵会。

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5.学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手

势增加朗诵诗歌的表现力。

三、教学重难点

教学重点：

1.了解诗集的体例、具体内容，增加对于诗歌的认识。

2.学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅

力。

3.增加对于诗歌的兴趣，能够积累和喜欢诗歌。

教学难点：

学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手势

增加朗诵诗歌的表现力。

【教学安排】2课时

四、教学过程

第一课时

板块一：回顾激情，感悟魅力

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1.我们第四单元主要学习了现代诗，通过一个单元的学习，你对

诗歌有了哪些认识？

2.出示本单元的诗歌：《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了

的时候》。

3.学生交流感受，再次体会诗歌中蕴含的魅力。

4.朗读能够让我们更加触摸到诗歌的脉搏，让我们再次朗读这些

诗歌或者自己创作的诗歌，让这些优美的诗句，美妙的诗境，成为我

们的精神滋养。

5.学生朗读诗歌，相互评价交流。

6.教师小结：刚才大家朗读了课本上的诗歌或者是自己的诗歌，

大家沉浸在诗歌当中，用声音传递出诗歌之美。

板块二：展示诗集，了解概况

1.本单元我们分别学习了一作家冰心奶奶、艾青、戴望舒和苏联

作家叶赛宁的诗歌，那么，大家阅读过整本诗集吗？

2.学生自主交流。

3.同学们，老师准备了两本诗集：冰心奶奶的《繁星·春水》和

印度诗人泰戈尔的《新月集》，下面以小组为单位，快速浏览，看看

一本诗集可以包括哪些内容？

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4.学生小组合作学习，了解诗集的具体内容。