河北省沧州市普通高中2025届高三上学期10月复习质量监测数学 Word版.docx

河北省沧州市普通高中2025届高三上学期10月复习质量监测

数学试卷

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上.

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.

一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.已知集合,则

A. B. C. D.

2.若复数满足,则

A. B. C. D.

3.已知向量,若,则

A.-1 B.-2 C.1 D.

4.已知一个正四棱柱和某正四棱锥的底面边长相等，侧面积相等，且它们的高均为，则此正四棱锥的体积为

A. B. C. D.

5.已知,则

A. B. C. D.

6.已知函数在上单调递增,则实数的取值范围是

A. B. C.[0,1] D.[0,2]

7.当时,曲线与的交点个数为

A.4 B.5 C.6 D.7

8.已知定义在上的函数满足,若,且对任意的，当时，都有恒成立，则下列结论一定正确的是

A. B. C. D.

二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求,全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.

9.泊头鸭梨以个大、皮薄、汁多、肉细、味甜、形美及其较高的营养和药用价值而名扬海内外.为了解鸭梨种植园的亩收入（单位：万元）情况，从“高标准梨园”种植区抽取样本，得到的亩收入样本均值，样本方差；从“标准化梨园”种植区抽取样本，亩收入服从正态分布，假设“高标准梨园”的亩收入服从正态分布，则（附：若随机变量服从正态分布，则）

A. B. C. D.

10.设函数,则

A.是的极小值点 B.的极大值为1

C.当时, D.若，则

11.在平面直角坐标系Oxy中,曲线经过坐标原点,且上的点满足:,且到点的距离与到定直线的距离之积为9,则

A. B.点均在曲线上

C.曲线在第二象限的点到轴的距离的最大值为 D.

三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.

12.已知分别为双曲线的左、右焦点,为上一点,且,则双曲线的渐近线方程为___________.

13.若曲线在点处的切线也是曲线的切线,则实数___________.

14.在甲、乙、丙、丁四人踢毽子游戏中，第一次由甲踢出，并且每次踢出都等可能踢给另外三人中的任何一人，若第二次踢出后恰好踢给丙，则此毽子是由乙踢出的概率为_________；第次踢出后，毽子恰好踢给乙的概率为_________.

四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

15.(本小题满分13分)

在中,内角A,B,C满足.

(1)证明:;

(2)若,求的面积.

16.(本小题满分15分)

已知点为椭圆上不同两点,点为椭圆的一个焦点.

(1)求椭圆的标准方程和离心率;

(2)若的面积,求直线AB的方程.

17.(本小题满分15分)

如图,在四棱锥P-ABCD中,B,D在以AC为直径的圆上,,.

(1)若平面PBC,求直线PD与平面ABCD所成角的正切值；

(2)若,求二面角的余弦值.

18.(本小题满分17分)

已知函数的图象与函数的图象关于直线对称.

(1)求函数的解析式;

(2)证明:;

(3)若圆与曲线相交于A,B两点,证明:为锐角.

19.(本小题满分17分)

已知数列的每一项只能取-1或1,若数列中含有个,含有个,,,则称数列为-组合数列。

(1)若数列为-组合数列,写出所有符合要求的数列;

(2)若互不相同)为某一-组合数列中的任意三项,则-1的取法有多少种?

(3)若互不相同)为某一-组合数列中的任意三项,其中,则存在多少正整数对,使得的概率为?

沧州市普通高中2025届高三复习质量监测数学参考答案

命卷意图

本套试卷的命制以2024年新课标I卷为命题蓝本，兼顾2025年高考备考复习教学实际情况，从基础性、综合性、应用性和创新性入手，着重考查主干知识、考能力、考素养、重思维、重创新、重应用，适用于2025年的高考备考测试。

1.立足数学核心素养

本套试卷加强对主干知识的深层次理解的考查，不刻意追求知识的覆盖率，聚焦支撑高中数学知识体系的主干知识、重要思想方法，试题涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大数学核心素养。如第6题,考查分段函数的单调性,落实逻辑推理和数学运算核心素养。

2.考查基本思想方法

试题突出理性思维和数学探索，考查学生运用数学思想和数学方法发现问题、分析问题和解决问题的能力，创新试题情境和设问方式，引导学生积极思考。如第8题，如何利用条件“对任意的，