5.14.3.1神奇的微生物（第一课时） 教案 生物苏教版八年级上册.doc

课题名称

5.14.3.1神奇的微生物（第一课时细菌）

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

《神奇的微生物》是苏教版八上教材中的第十四章第三节，在本章的前两节，已经学习了植物和动物，了解了植物和动物的形态和结构特征。微生物也是生物的一部分，因此学好本节有助于让学生理解生物的多样性，并为生物的进化等章节的学习打下基础。本节内容也与学生的生活息息相关，因此，在初中生物学习中占据重要的地位。

2、教学分析

本节重点介绍微生物：细菌。由于微生物的结构必须在显微镜下才能看到，因此同前面的植物、动物相比，本节内容使学生感到较为抽象。细菌的主要特征既是本节的重点，又是本节的难点。教学时应采用图文并茂的形式加以具体说明，可参照课本中的图，将其结构特点讲清楚。

教学重点难点

重点：1.描述细菌的主要特征。

2.描述细菌与人类生活的关系。

难点：描述细菌的主要特征。

学情分析

日常生活中，学生对微观世界的生物的认识很有限，对细菌知识的认识更是浅显。学习本节就是要让学生认识细菌的形态结构、生活方式，以及它们与人类生活的关系。本节可以利用信息技术手段呈现微观生物体结构，降低学生理解成本，提高课堂的学习效率。

学习目标

生命观念：

1.描述细菌的主要特征。

2.举例说出细菌与人类生活的关系。

科学思维：

在小组调查活动中培养合作意识和严谨求实的科学态度。

探究实践：

1.收集整理从网上查询的有关细菌的信息资料，培养获取信息、处理信息及应用所学知识的能力。

2.通过调查细菌对环境的影响，培养调查实践能力。

态度责任：

关注微生物细菌与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观点。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

描述细菌的主要特征。

2

举例说出细菌与人类生活的关系。

探究能力

能根据某一微生物的特征，判断其是否属于细菌。

科学态度

能通过对微生物有关知识学习，培养自己珍爱生命、珍惜健康的情感。

能关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观点。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

本节课从微生物的概念和分类入手，介绍微生物——细菌的特点和类型以及其人类生活的关系，结合教学内容，分析细菌的特征，在贴合教材内容的基础上，延伸了学习内容。

进行本节教学时要充分调动学生的学习兴趣，利用调查等学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。通过图文并茂的形式展示，有助于让学生理解抽象知识，并为生物的进化的学习打下基础。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示腐烂的水果与面包图片，提问：这些食物腐败变质与哪类生物有关？

在很长的一段时间里，人们以为生物界就是由植物和动物两部分组成，直到显微镜的发明，人们才认识到微生物。微生物一般结构简单，形体很小，其中许多无法用肉眼观察到。

微生物无处不在，悄悄地影响我们的生活。这一节，我们一起来走进神奇的微生物世界。

观看视频，思考：微生物的特点和分类有哪些？

学生观看腐烂的水果与面包图片，并思考、讨论问题。

学生阅读、了解微生物。

学生观看视频，思考并了解微生物的分类。

通过日常生活中的腐烂食物导入新课，结合学生生活经验，激发兴趣。再通过视频，引导学生了解认识微生物。

新知探究

细菌的主要特征

引导学生带着以下问题自主学习课本第27-28页内容：

（1）细菌的基本结构包括哪些?

（2）细菌的营养方式是怎样的?

（3）细菌的种类有哪些?

（4）细菌的生殖方式是怎样的?

展示细菌结构示意图。提问：

（1）细菌有没有细胞结构?

（2）与其他细胞相比缺少什么基本结构?

（3）有些细菌细胞会多出某些结构是什么?功能是什么?

（4）细菌没有叶绿体，那它们的营养方式是什么?

细菌没有叶绿体，不能自己制造有机物，必须利用现成的有机物。有的细菌从活的动植物体内吸取有机物来生活，而有的细菌分解动植物遗体来获取营养。这是两种不同的异养方式。生物学上，把从活的生物体内吸取营养物质的营养方式，称为寄生；把依靠分解动植物遗体来获取营养物质的营养方式，称为腐生。（如痢疾杆菌、结核杆菌营寄生生活，枯草杆菌营腐生生活）

细菌是单细胞生物，个体微小，只能用高倍光学显微镜才能观察到。

图片展示细菌的生殖方式：分裂生殖。