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素养呈现·明要求
核心素养
表现要点
水平等级
考试题型
分值
技术意识
能在组装和调试活动的过程中,恰当处理人技关系,形成规范、安全的技术习惯
2
选择题、非选择题(第15题)
2~10
工程思维
尝试通过调试电子控制系统,对系统进行优化设计
2
创新设计
能根据设计对象和现有条件,根据活动过程中遇到的问题制订解决技术问题的一个或多个方案
2
图样表达
能识读电子元器件符号、电子线路图控制框图等,能绘制简单的电子线路图和控制框图
3
物化能力
能分析设计方案,并根据方案设计要求选择合适的元器件等材料,具有初步的工具思维,完成电子组装和调试;能对电子控制系统进行基本的技术测试和技术指标测量,撰写简单的技术测试和方案试验的报告
4
考点一延时电路分析
【知识梳理】
通过电容的充放电可以实现延时,延时电路的时间即电容充放电时间的长短与R、C有关,如要增大充放电的时间,可选择电容量更大的电容或增大串联的电阻阻值。
延时电路
电路分析
(1)充电:开关S按下,电容C开始充电→开始A点低电平→三极管VT截止→LED不发光→继续充电,三极管基极电位升高→三极管VT导通→LED发光。
(2)放电:开关S断开,电容C开始放电→A点高电平→三极管VT导通→LED发光→继续放电→A点电位下降,低电平→三极管VT截止→LED熄灭
(1)充电:开关S按下,电容C快速充电→B点低电平(VD1为硅管时,0.7V)→三极管VT导通→VD2发光。
(2)放电:开关S松开,电容C放电延时→VD2延时一段时间熄灭
(1)按下SB,电容C1快速放电,两端电压差为0V,555的2脚、6脚为低电位,3脚为高电位,发光二极管VD亮。
(2)松开SB,电源通过R1、Rp1向电容C1充电,555的2、6脚电位逐渐升高,当高于eq\f(2,3)Vcc时,3脚为低电平,发光二极管VD不亮
【典例突破】
【典例1】(2023·1月选考)如图所示的信号处理电路,ui为输入信号,uo为输出信号。下列输出波形与输入波形关系中可能的是()
答案A
解析本题考查电容延时、逻辑门。输入为低电平时,输出为高电平,当输入为高电平时,对电容充电需要时间,经过一段时间后,非门的输入端电位才到达他的阈值,此时才输出低电平,所以输出的低电平和输入的高电平有个滞后。当输入为低电平时,电容放电需要时间,所以滞后一段时间才输出高电平。
【变式1】如图所示的信号处理电路,ui为输入信号,uo为输出信号,三极管VT工作在开关状态。下列输出波形与输入波形关系中正确的是()
答案D
解析由此分析,uo随ui变0几乎同时,变1要延时。
考点二振荡电路分析
【知识梳理】
1.555内部结构图
2.555振荡电路
(1)利用7脚放电实现振荡
6及3脚电势波形图
(2)利用3脚充放电实现振荡
3.门电路组成的振荡电路
芯片通电后,电路振荡,输出端就输出方波
【典例突破】
【典例2】(2023·6月浙江选考)小明设计了如图a所示的测试电路,用于测试二极管功能是否正常。测试时,将待测二极管连接到P1、P2端口,VD1用于指示待测二极管是否正常。请完成以下任务:
图a
555集成电路功能表
2脚
6脚
3脚
7脚
eq\f(1,3)Vcc
任意
高电平
断开
eq\f(1,3)Vcc
eq\f(2,3)Vcc
保持
保持
eq\f(1,3)Vcc
eq\f(2,3)Vcc
低电平
接地
(1)将待测二极管的两端与P1、P2分别正向和反向连接,进行正接测试和反接测试。表示待测二极管功能正常的现象为(单选)________;
A.正接和反接时VD1均闪烁
B.正接时VD1闪烁,反接时不发光
(2)测试电路中能决定VD1闪烁频率的元件有(多选)________;
A.R1 B.R2
C.C1 D.C2
(3)小明在二极管测试电路的启发下,又设计了如图b所示的比较器测试电路,图中R4~R5,当图中双刀双掷开关S切换时,将1、2端的信号或2、3端的信号分别输入到比较器进行测试。比较器功能正常的情况下,开关S切换到1、2端时出现(单选)________的现象;开关S切换到2、3端时出现(单选)________的现象;
图b
A.VD1、VD2交替闪烁
B.VD1不闪烁、VD2闪烁
C.VD1、VD2同步闪烁
D.VD1闪烁、VD2不闪烁
(4)小明想用(3)中已测功能正常的IC1构成电路,实现原有电路的测试功能。请在图c虚线框中连接给定的元器件,将电路补充完整。
图c
答案(1)B(2)ABC(3)AC(4)如图所示
解析(1)555和R1、R2、C1及电源构成了多谐振荡器,3脚输出1、0跳变的方波信号,考虑到P1始终接+6V,故待测二极管正接时VD1闪烁,反接时不发光。
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