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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

校本教研活动方案

校本教研活动方案范文（精选5篇）

为确保活动顺利开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案可

以对一个活动明确一个大概的方向。那么活动方案应该怎么制定才合

适呢？下面是小编为大家收集的校本教研活动方案范文（精选5篇），

希望能够帮助到大家。

校本教研活动方案1

一、主题的提出

建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息积累，而是学生已

有的知识经验(即原有认知结构)与从环境中主动选择和注意的信息相互

作用以及由此引发的认知结构的重组。心理学研究还表明，学生总是

以已有的知识经验为基础来建构自己对新知识的理解，他们在进行学

习活动时，头脑里并不是一片空白，通过以往的学习实践或日常生活，

他们已经历史地形成了对于学习的诸多问题的基本知识经验，这些知

识经验有时与正确的科学概念并无冲突，但有时则与正确的科学概念

大相径庭，他们的这些知识经验称为教学中的“前概念”。

学生的许多前概念是潜在的，这对他们的许多科学活动如观察、

理解、应用知识及解决问题等都产生重要影响，有时起消极作用。而

我们传统的教学往往只关注于新知识的传授，但科学概念的传授并不

能自动地校正学生原有的甚至是错误的概念，在教学之后，学生往往

仍然坚持原来的观点，所以，为了帮助学生实现由前概念向科学概念

的转变，必须寻找学生头脑中的前概念及其特点，在此基础上实施教

学。

二、活动的目的.

通过校本教研活动，明确问题产生的原因并进行成因分析，充分

发挥各自的主观能动性，努力思考和探索，力争在自己的课堂教学中

探讨出有效解决学生前概念对教学效果的影响的合理办法，也促使教

师在今后的课堂教学能关注学生科学的前概念。

三、活动内容和步骤

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1、组织讨论拟订校本教研活动主题。

2、理论学习。

教师根据自己对于主题的理解采取自主学习、自主实践、自主反

馈的办法来提高自己。教研组集体学习有关前概念教学有关书籍如

《概念转变的科学教学》及有关论文、案例，要求在学习过程中做好

读书笔记与反思，同时将一些优秀的资料在组内交流、学习，以实现

资源共享。

3、邀请专家，专业引领。

鉴于目前学校教师对科学“前概念”教学的理解，缺乏专业引领，

定期邀请教研员薛老师为我们指导解疑。

4、利用课例进行研讨。

根据活动计划确定开课教师，采用集体备课集思广益制定教学设

计，课后针对主题进行探讨、反思。

5、小结反思。

要求教师将个人参加校本教研活动中感触最深的一件事、一个教

学片断，并能通过论文、案例的形式撰写出来，并在全组内进行交流。

校本教研活动方案2

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文

课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的

课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全

面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领

会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织

全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法