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高中信息技术说课稿范文3篇高中信息技术数据处理的过程说课稿

一、说教材：

我说课的题目是《信息与信息技术》，它是浙教版高一《信息技术》教材，第一章的内容。这局部内容主要讲了信息、信息处理过程；熟悉计算机及因特网的作用。本节课内容理论学问比拟强，学问点比拟多，内容较散，看似简洁，每一局部只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生熟悉到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要留意扩展。

二、说教学目标

本章的主要内容有：

１、学问目标：

⑴理解信息的含义。

⑵把握信息处理过程。

⑶把握计算机的根本构造及计算机系统的根底学问。

⑷知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。

⑸区分信息和信息载体。

三、说教学重、难点及突破方法

1、重点：信息的处理过程，信息技术的根本概念，计算机系统及工作原理，因特网的地位与作用。

2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。

3、突破方法：师生争论，上机操作。

4、力量目标：

⑴通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的熟悉”，培育学生分析问题力量，学会思索。

⑵通过观看计算机，培育学生观看力量和思索问题的力量。

⑶通过学习信息处理过程学问，培育学生对信息及猎取、分析、处理、传递和应用信息的意识。

３情感目标：

通过学生上网，小组合作，互帮互学，培育学生团体合作，相互帮忙的精神，及动手力量。培育学生探究新学问的兴趣。从而进一步培育学生对信息技术的兴趣。

４、体验目标：

让学生上网看一看，网络上究竟有些什么，对我们日常生活有什么重要性。

四、说学生

高一新生的来源各团场初级中学，有局部同学，对计算机并不生疏，在小学和初中阶段都学过一些，对计算机有了肯定熟悉，还有多数同学，由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了，甚至有的学生从没见过真正的计算机，这是我亲耳听学生说的，并且其它教师也听学生这样说过。而高中信息技术的第一章又都是理论内容。

五、说教法

对理论学问，通常的教法是教师讲学生听，然后再做练习到达稳固的目的。对这局部内容教师假如不考虑学生状况，始终讲下去，根底好学生觉得没意思不愿听，根底差的学生又觉得听不懂，怎样使每一位学生都能对这节课感兴趣，怎样调动他们积极参加课堂教学，是本节课教学设计的一个难点。我在教学中是这样安排的。

1、第一节课就安排学生到机房上，满意一局部学生没见过电脑的奇怪心。缩短了他们与计算机之间的距离。

2、用前言的第一句话导入新课，提出本节的教学大任务和小任务。表达信息技术教学的任务驱动法。

3、接下来让学生带着问题看书，找出本节课的学问点及课本中没有新内容，可培育学生自学力量和探究问题的力量。

4、教师就每一个学问点提出一个问题，让学生争论、分析与思索，师生再共同归纳总结。这样各种状况的学生都会积极参加课堂的教学中，发挥各自的特长。

5、最终还有时间让学生上网。教师点拨，小组协作完成上网，扫瞄信息，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

高中信息技术说课稿范文2

一、说教材：

教材分析：

电子表格加工是广东版《信息技术根底》中的第三章其次节其次课时内容，而图表是本节的一个重要学问点，与表格信息加工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的一般过程。

教学目标：

1、学问与技能目标：娴熟把握Excel图表的相关操作；学会利用图表呈现分析结果，培育学生分析解决问题的力量。

2、过程与方法目标：比拟分析各类图表的适用范围；经受表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。

3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优越性，提高学生的审美与鉴别力量。

3、教学重点：使用适宜的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。

4、教学难点：依据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的熟悉和审美力量。

二、说教学策略：

1、学习环境分析：学校硬件设施比拟好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进展练习。

2、学习者