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高一政治《依法纳税》说课稿

高一政治《依法纳税》说课稿1

一、说教材

1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的根本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其根本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收根本学问及国家征管，本框则从纳税人角度进展探讨：介绍了什么是纳税人及其打算因素;我国的主要税种;公民应树立“纳税人”意识，是前两框学问的引申，又是对第五课学问的总结和升华。既是一个严密联系实际的问题，又有利于培育学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进展情感态度价值观教育的重要学问点。

2、说教学目标：依据高一学生身心特点、学问储藏，结合课程标准的根本要求及本框内容，确定教学目标如下：学问目标：通过教学，使学生识记纳税人的根本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的根本义务。力量目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比拟，提高学生自学力量及比照分析问题的力量，结合实际材料培育理论联系实际力量。情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的根本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监视税务机关的执法行为、关怀国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步熟悉权利和义务的统一。

3、说教学重点：依法纳税是公民的根本义务，由于它是本课教学的动身点和落脚点，是学问教育和思想教育的结合点。

4、说教学难点：理解纳税人的含义，由于比拟抽象，同时又是理解本节课内容的根本学问点。

二、说教学方法：依据“理论联系实际、学问性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际动身，本节课综合运用指导自学、组织争论和讲授法。由于重难点较抽象，使用讲授法突破。

三、说学法指导：现代教育理论认为要“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的力量”。高一学生的学习方法单一、不注意效率、死记硬背，因此在教学中要注意学习方法指导。通过本节课进一步使学生明白预习的重要性培育良好的学习习惯，指导学生阅读教材培育自学力量，指导学生进一步作好笔记，学会圈点勾画，提高学习效率。

四、说教学程序

教学过程

设计意图

导入新课

1．复习提问：我国税收的性质是什么？有什么作用？

过渡：税收是国家组织财政收入的根本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，这节课我们从纳税人方面进展探讨。

2．展现视频：“每个人都与税收有亲密的关系”

问：从视频我们知道，每个人都与税收有亲密的关系。那是不是每个人都要缴纳税款呢？

过渡：要不要缴纳税收问题，便是纳税人问题

复习旧课培育学习习惯

视频引入，激发兴趣

讲授新课

一）纳税人的含义及打算因素（板书）

学生阅读教材、提问。识记纳税人的含义及打算因素。

师（分析）：（1）从字面上看，纳税人是指纳税的人。但“人”既指自然人，也指法人。纳税人可以是个人，也可以是单位。

（2）纳税人是直接负有纳税义务的实体而非间接进展纳税的人。

（3）是由税法规定和企业或个人所处的经济地位打算的。

推断：“全体公民都是纳税人”，对吗？（生答略）

师：纳税人是一个综合概念，而在实际生活中，纳税人都是详细的，是同肯定的税种相联系的。依照税法，不同的税种有不同的纳税人。所以，要进一步了解纳税人的状况，必需了解各个税种。

二）我国的主要税种（板书）

展现表格，学生自学，完成表格内容：

我国的主要税种比照表

主要税种

含义

纳税对象

纳税人

作用

增值税

营业税

消费税

企业所得税

个人所得税

学生答复，学生补充，教师对增值税和个人所得税进展适当讲解。

师：除了这些内容，每一种税种还有税率、税收附加或减免等规定，这些税种和详细规定，共同构成了国家的税收制度。

师：税法对纳税人有祥细规定，那是否全部纳税人都纳税了。

展现：据有关方面统计，xxxx年中国7万亿的个人储蓄存款总量中，人数缺乏20%的富人们占到储蓄总额的80%，但其所交的个人所得税仅占总量的不到10%。xxxx年4月，税务部门依据举报，对北京晓庆文化艺术进展有限公司依法