2025年三年级《平移和旋转》教学设计.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

三年级《平移和旋转》教学设计

三年级《平移和旋转》教学设计

教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教

学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。下面是应届毕业生店

铺为大家搜索整理的三年级《平移和旋转》教学设计，希望对大家有

所帮助。

三年级《平移和旋转》教学设计篇1

教学目标：

1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点;能正确判断

简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指

定的方向和距离平移。

2.通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图

形平移后的图形。

3.使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活

中的简单数学问题。

教学重点：

准确地画出在方格纸上平移后的图形

教学难点：

正确判断平移的距离

教具准备：

多媒体课件、投影仪、方格练习纸

教学过程：

课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得到吗?注意只有认

真思考，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能

得到

一、欣赏图片，引入课题。

1、导入新课。

(1)激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗?老师今天带来些游

乐园的图片，我们一起来看一看。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

(2)播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋

桨、钟摆的图片。学生看着图片表演，

[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学

习的积极性，使学生自然进入学习状态。

2、组织讨论。

师：它们的运动相同吗?(不同)你能根据它们的运动方式把它们分

类吗?先同桌交流。

3、汇报讨论结果。

师：你是怎么分的?你为什么要这样分?指名说。

生：有些是直直的，有些在转圈，

(相机奖励智慧星)

4、揭示课题。

师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的

运动方式称为平移(板书：平移);

师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的

点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转

(板书：旋转)

做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出

口令，学生做(如：向上平移、向左平移、向左上平移等)

今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题

【设计意图：通过讨论交流，使学生初步感知平移和旋转的特点

和区别，让学生经历知识的形成过程。】

二、观察比较，初步体会。

1、学生动手操作。

师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢?

找学生上讲台演示(对的给予奖励)

(1)师：生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这有一组物体的

运动图片，你能判断是平移还是旋转?

师：课件依次出示各种物体的运动

【设计意图：平移和旋转运动的判断是本节课的重点，