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科研论文：幼儿园幼儿生活自理能力培养的现状研究

科研论文：幼儿园幼儿生活自理能力培养的现状研究

内容摘要：本文通过对幼儿园幼儿生活自理能力培养现状的描述，思考培养过程中存在

的问题，从而提出相关的解决策略，使幼儿园在培养过程中能从全方位、多角度、科学

地提高幼儿的生活自理能力，促进幼儿全面的发展。

关键词：生活自理能力幼儿显性课程隐性课程

一、问题的提出

（一）课题来源

幼儿园时期是幼儿个体发展过程中很重要的一个时期，在幼儿园中幼儿第一次接受到了

正规的机构教育，幼儿园对于幼儿成长最基本的生活自理能力的培养起着重要的作用，

因此幼儿园怎样在日常活动中有针对性地培养幼儿的生活自理能力是一个重要问题。

在幼儿园工作及实习期间，得到了关于各个年龄阶段幼儿不同的生活自理能力表现的资

料。对小班幼儿吃饭规范使用勺子的情况统计到的是这样的数据：第一学期时约20%的

幼儿无法独立吃饭，要阿姨或者老师喂；约65%的幼儿用餐期间会使用手去抓菜。第二

学期情况有所改观，大约90%的幼儿都能自己独立完成吃饭，但仍有约40%的幼儿会在

用餐期间用手去抓菜，10%的幼儿用勺子姿势不正确，这样导致部分幼儿在吃饭时会把

饭菜弄到桌上、脸上和衣服上。对幼儿午睡自理的统计数据则表明：约有80%的小班幼

儿需要老师和阿姨不同程度的帮忙，到了中班还有约15%幼儿需要帮忙。可见我国幼儿

的生活自理能力还有着一定程度的缺乏。

生活自理能力是幼儿对生存发展最低的要求，是幼儿独立性发展的第一步，是保证幼儿

全面发展的基础素质之一，因此怎样培养幼儿的生活自理能力是十分重要的，对其进行

正确的教育和培养，以引导幼儿很好地掌握这些能力。

同时，幼儿园的教育是幼儿最先接受的正规的机构教育，幼儿园的教育对幼儿生活自理

能力的养成有很大的影响，我们应该顺应幼儿身心发展的科学规律，对幼儿进行科学系

统的教育，培养幼儿良好的生活自理能力。

（二）概念的界定

生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，是一个人应该

具备的最基本的生活技能。生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的独立意识、责任感、

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自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活将产生深远影响。

对于不同年龄阶段的幼儿生活自理能力的评价要求是不同的。一般来说，小班的幼儿要

求其能用勺子独立用餐、不挑食；学会如厕，会自己擦屁股，拉裤子；会自己穿脱衣服；

学会正确的洗手方式等。中班幼儿要求学习使用筷子；正确掌握刷牙的方式；能够整理、

保管好自己的东西。大班的幼儿应该养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等

生活习惯；能够独立自信地做力所能及的事。

二、研究意义

研究幼儿园幼儿生活自理能力培养的现状，对幼儿园、老师、幼儿都有一定的现实意义

首先，能够提高幼儿园教学质量与效果。通过对幼儿园培养幼儿生活自理能力现状的调

查研究，发现现阶段教育培养中仍存在的问题和不足，探索对幼儿生活自理能力培养的

可行方法和途径，为科学地培养幼儿的生活自理能力提供实践和经验上的基础，提高教

育的可行性和有效性。

其次，能够引导老师在教育实践中提升教育理念,改善教育行为,吸收先进的教育理论和

教育思想,密切关注教育对象,真正做到观察儿童、了解儿童、欣赏幼儿,成为幼儿真正

的伙伴。同时对自身的教育行为进行理性的思考,形成现代教育思想，更好地指导教育

实践活动。

最后，能够促进幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿全面的发展。通过现状的研究帮助

教育工作者寻找更恰当的途