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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
第一单元走进社会生活
教学设计
第一课丰富的社会生活
一、教学目标
1.了解社会生活的多样性和社会关系的丰富性。
2.能够用全面的、联系的观点分析个人与社会的关系，用发展的眼光看待个人的社会
化过程。
3.感受社会给个人带来的影响，增强社会责任感和国家认同感。
4.理解亲社会行为的内涵，培养亲社会的能力，提高全面地、客观地、联系地分析社
会的能力。
5.树立积极的生活态度，关心、了解、服务社会，在实践中培养谦让、分享、帮助他
人、关心社会发展等亲社会的情感，塑造健康人格，形成积极向上的价值观念。
二、教学实施
第一框“我与社会”教学设计
教学目标
基于活动情境，感受社会生活的丰富多彩，理解人的成长离不开社会，知道人的身份是
在社会关系中确定的，提高参与和适应社会生活的本领与能力。
重点难点
认识自身发展与社会的关系，理解参与社会生活的意义。教师通过引导学生分享参与社
会生活的真实感受，使学生理解参与社会生活对于自身成长的意义。教师还可以带领学生绘
制自己的社会关系网络图，引导学生理解“我”是社会的一分子，在不同的社会关系中，
“我”的身份不同，引导学生进一步理解“我”与社会的关系；使学生认识到每个社会成员
参与社会生活、承担相应的社会责任对社会发展具有重要意义。
课时安排
本框建议安排一课时。
教学过程
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
【设计思路介绍】
教学
教学内容设计意图
过程
结合鲁滨孙的经历，引导学生思考“人的成长离不开社会”，激发学生
新课导阅读、思考引言探究个人与社会关系的兴趣，帮助学生明确本课的核心观点和主要
入内容，为本课的教学做铺垫。
一引导学生结合自身的生活经验，了解参与社会生活的多种方式；鼓
（一）社会生活绚励学生观察和体验社会生活，为学习参与社会生活的意义等相关内
、
感丽多彩容奠定基础。
受
学生分享自己的假期生活，在观察和体验社会生活的基础上，认识
社
到自己是社会生活的重要参与者，个人在参与社会生活的过程中逐
会
（二）在社会交往步获得成长体验。引导学生主动认识社会生活，帮助学生懂得了解
生
中形成各种社会关系和参加社会生活对于个人成长的意义。
活
引导学生观察一张社会关系网络图，更加直观、形象地感受个人是
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