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胆大≠英勇，如何培育孩子成为英勇的人？
英勇的定义是什么？如何让孩子英勇起来？
为了帮助身边有孩子的挚友，我这个“砖家”运用“素养”构建的方法对英勇以及英勇的层级进行了简洁的定义。输出的结果不肯定精确，但至少给大家一些参考。详细内容如下：
一、英勇的定义
英勇是指人在面对危急、挑战、苦痛等状况下，已经相识到可能的危急、丢失、挑战、受伤等，放下自己对危急的本能恐惊反应，对情境进行理性的评估并接受行动的可能后果，自愿、自主、努力、有策略地争取对于个人或组织有益的结果，而且也知道这种有益的结果或许不能有效达成但仍旧努力尝试。
二、英勇的构成
恐惊反应：面临危急时所表现出来的反应。
理性评估：面对情境时对情境的思索和分析。
独立活动：在没有成人或小挚友陪伴的状况下，独立活动的实力。
策略实施：策略性的面对危急并解决问题。
三、英勇的分级
0级：面对外界行为或情境刺激，常常是马上表现极度恐慌并伴随哭泣等行为；对情境没有思索和分析，在无成人或同伴的陪伴下不能进行活动、问题解决或影响外部环境。
1级：面对外界行为或情境刺激，首先表现中断或压抑恐惊心情的行为，逐步表现出不知所措、哭泣行为；对情境表现出瞬间或短暂思索后的语言和行为；在四周有成人或同伴的状况下，能够协作他/她人活动。
2级：面对外界行为或情境刺激，会表现出短暂的恐惊或担心行为；但很快就能冷静下来分析和评估当前情境；能独立开展活动但策略性不足。
3级：面对外界行为或情境刺激，会表现出冷静的行为；能对情境进行基本性分析；能独立、主动开展活动；采纳少量方法和策略影响对方心情和行为。
4级：面对外界行为或情境刺激，表现出冷静和博爱的行为，能对情境进行全面、系统地思索和分析，能独立、主动、组织活动并能劝慰和稳定他/她人心情，采纳多种方法和策略影响对方心情和行为，争取达成有益的结果。
通过行为分析，幼儿的“英勇”等级大多在0级，大部分孩子在1级，少部分孩子能达到2级。受过专业训练的军人、警察和部分成人能达到3级，只有极少部分达到4级。
四、英勇素养的训练
对于英勇素养的训练和提升，我提出以下训练方法供大家参考：
方法一：学习
学习英勇的定义以及在各种状况下，应当表现的行为。
学习方式：书籍和视频，孩子和家长同时学习；模拟各种情景演练。比如“抢劫”、“打斗”、“消防”等模拟。
方法二：接受辅导
依据以上学习内容设计学问技能点，家长和老师以身作则，在日常生活和学习情境中提升孩子的胜任实力。家长的行为包括：不要随意用语言或行为限制孩子、家长遇到事情时不要一惊一乍、家特长事表现出冷静和才智…….
方法三：实践
支配大量的任务让孩子接触，快速提升其胜任实力。比如幼儿可以支配独立去超市买东西等。
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