《精彩的体育外交》（教案）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册.docx

《精彩的体育外交》（教案）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册

板块

教学内容

一、教材分析

《精彩的体育外交》在沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册里，有着独特且重要的意义。教材开篇点明体育外交作为一种特殊外交形式，在国际交往中发挥着不可替代的桥梁纽带作用。它系统梳理体育外交的发展历程，从古代体育赛事促进城邦交流，到现代奥运会、世界杯等大赛承载的国际合作与对话，借助珍贵历史影像、外交事件纪录片、运动员回忆录，深度剖析体育外交背后的政治、经济、文化因素，关联国际关系学、体育学、传播学知识，为学生呈现体育与外交深度交融的宏大画卷，拓宽国际视野。

二、学情分析

七年级学生正处青春期，好奇心旺盛，对新鲜事物接受能力强。他们日常接触各类体育赛事，知晓体育有团结凝聚人心的力量，但对于体育如何跨越国界，成为外交利器，缺乏深入认知。此阶段学生初步具备一定分析能力，但抽象思维仍在发展，需要教师结合趣味实例、直观素材，把复杂国际关系、外交策略具象化，增强学生对体育外交的理解与感知。

三、核心素养目标

1.?体育品德：

（1）学生能领悟体育外交中彰显的友好、合作、竞争且不失风度的精神品质，主动关注国际体育赛事里的外交细节，催生传播体育正能量的意愿。

（2）对比不同时期体育外交事件中的运动员风范，强化对国际体育道德规范的尊崇，养成从外交视角看待体育赛事的习惯。

2.?运动能力：

（1）系统掌握一些经典体育外交赛事的基础规则与流程，通过模拟场景练习，初步具备参与相关交流活动的实操能力，提升表达与应变技能。

（2）精准分析体育外交活动对运动员体能、心理素质的特殊要求，据此优化个人运动训练方向，助力未来可能的交流活动。

3.?健康行为：

（1）受体育外交魅力感染，自觉养成关注国际体育交流动态的习惯，将体育知识与国际形势结合，拓宽知识摄取维度，促进心智健康。

（2）掌握参与体育外交主题活动前后的身心调适方法，如缓解紧张情绪、保持良好状态，保障交流顺畅。

4.?文化意识：

（1）能敏锐察觉体育外交活动中的多元文化碰撞与融合，主动关注不同国家体育文化特色在外交场合的展现，催生探究世界文化交流的热情。

（2）对比各大洲体育外交模式差异，强化文化多样性认知，养成收集、分享体育外交文化故事的习惯。

5.?社会责任：

（1）深刻领悟个人在体育外交传播、民间交流中的角色与责任，勇担起促进中外体育文化交流、增进国际友谊的重任，助力校园国际化氛围营造。

（2）向家人、朋友科普体育外交知识，强化社会文化传播意识。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）系统讲解体育外交的典型案例，如“乒乓外交”的背景、过程与深远影响，结合实例让学生牢记关键事件节点、外交成果。

（2）深入传授体育在国际交流中的沟通技巧，开启实践导向学习，像运动员赛场互动、赛后交流的规范与策略。

2.?教学难点：

（1）助力学生理解抽象复杂的国际关系理论、外交博弈逻辑，把晦涩原理融入具体体育外交故事讲解。

（2）引导学生克服因年龄与阅历局限产生的认知狭隘，以开放、包容心态看待国际体育外交，长期稳定参与相关拓展学习。

五、教学方法和教学策略

1.?教学方法：

（1）讲授法：条理清晰阐释体育外交知识体系，搭建稳固框架，明晰原理。

（2）演示法：教师现场模拟体育外交场景，示范运动员握手、交换队旗等动作，攻克难点，给予直观参照。

（3）讨论法：组织小组围绕热点体育外交话题、经典案例研讨，催生主动思考，碰撞思维火花。

（4）情境教学法：营造奥运会开幕式、国际体育赛事颁奖礼、运动员交流营等逼真场景，拉近知识与生活距离，增强代入感。

2.?教学策略：

（1）问题驱动策略：抛出系列关联体育外交的探究问题，驱动学生深挖知识，深化理解。

（2）小组合作策略：分组协作调研、分析、制定体育外交模拟活动方案，拓展视野，提升实操效能。

六、教学准备

1.制作精良多媒体课件，含海量体育外交历史图片、经典赛事视频，外交原理动画。

2.教学准备丰富材料，如体育外交知识卡片、案例剧本；收集实物或模型；设计讨论问题卡、创作任务单；整理案例资料、应用数据。

七、教学过程

1.?情境导入：

（1）播放一段中美“乒乓外交”纪录片片段，画面中乒乓球运动员们跨国交流，从赛场切磋到友好互动，气氛热烈融洽，随后两国关系迎来新转机。视频结束，教师提问：“同学们，看了这段视频，小小的乒乓球居然能撬动大国关系，是不是很神奇？这就是体育外交的魅力，今天咱们就一起走进《精彩的体育外交》这堂课。”

设计意图：极具代表性的“乒乓外交”视频瞬间抓住学生注意力，设疑激发探索欲，自然引出课题。

（2）引导学生分享观看视频后的感受，营造轻松氛围，激活已有认知。

2.?体育外交的起源与发展：

（1）介绍古代