五年级 统编版 语文 第一单元《白鹭》教学课件.pptx

五年级—统编版—语文—第一单元

;课前准备：

1.准备好语文书、笔记本、笔。

2.调整坐姿，集中精神。;朱鹭;学习目标：

借助关键语句,体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入到对白鹭的描写中的。;;;白鹭是一首精巧的诗。;*白鹭是一首精巧的诗。

*白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;;白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。;白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;排比;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;夸张;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;;或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;1.诗人郭沫若看到了美丽的白鹭，写下了这篇诗性散文，他在文章开头用了一句话来夸奖白鹭:“白鹭是()。”同样，在文章最后，郭沫若再次用一句话表达出对白鹭的美的赞赏:“白鹭实在是（）。”这种写法叫（）。

2.“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?”文中划横线的这个句子运用了（）和（）的修辞手法，表达了作者（）的感情。

3.“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。”文中划横线的句子运用了哪种表达方法？（）

A.灵活化用B.动静结合C.对比强调D.首位呼应;鹰

据说，草原上的鹰，它栖息在哪儿，它尾巴翎（línɡ）毛的花纹就像那儿地上的景象。据说，草原上的鹰的羽毛的颜色按照季节随着草色变换。

蓝天，白云，多么邈（miǎo）远，鹰在飞翔。

平铺的草地多么宽阔，鹰在飞翔。

鹰在俯视着草原。当它两翼（yì）并拢（lǒnɡ），由空直下，张开它的利爪的时候，正是它看见了那黄鼠出动的时候。

黄鼠是草原上人民的第一号敌人，它撒（sǎ）播的病疫（yì）使这儿成了世界知名的病疫区。

十年来草原上的人民用鹰一样的敏捷和准确的行动，消灭着黄鼠。

鹰在俯视着草原。海东青的名字多么响亮！想想看，蒙古族健儿，骑着枣红马，臂上架着海东青，在草原上骑猎的光景，该是何等有声有色！

鹰呵，据说你的心脏可以跳动一千年。鹰呵，现在你受到人民的保护，愿你任意的飞翔吧！

鹰呵，你不是听见蒙族青年唱的《雄鹰》的歌声了吗？

不怕暴风和骤雨，

年轻人你爱生活吗？

愿你展开翅膀飞翔吧！

（节选自端木蕻（hóng）良的《在草原上》，有改动）;鹰

据说，草原上的鹰，它栖息在哪儿，它尾巴翎（línɡ）毛的花纹就像那儿地上的景象。据说，草原上的鹰的羽毛的颜色按照季节随着草色变换。

蓝天，白云，多么邈（miǎo）远，鹰在飞翔。

平铺的草地多么宽阔，鹰在飞翔。

鹰在俯视着草原。当它两翼（yì）并拢（lǒnɡ），由空直下，张开它的利爪