1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

1社会主义从空想到科学，从理论到实践的发展;;自主预习;;人类利用自然

与改造自然的能力;生产过程中形成的人与人之间的关系;经济基础：生产关系的总和构成社会的经济基础。

上层建筑：建立在经济基础之上的政治、法律、哲学、艺术、宗教以及与之相适应的政治法律机构、制度等。;总议题：如何揭示人类社会发展的奥秘？;议题一：如何正确认识原始社会与奴隶社会？;议学活动一：小组商议，并交流分享。

任务1：阅读材料，结合教材相关理论，根据下面表格的提示描述原始社会和奴隶社会的基本面貌。组内合作，选派代表展示议学成果。

;议学提示：;;议学提示：;

文明时代伴随奴隶社会而来

;考考你：结合原始社会和奴隶社会的生产力和生产关系的特点，你能画画历史演进图吗？;议学提示：

任务1：原始社会和奴隶社会。

任务2：原始社会的主要特点主要从原始社会的生产力、生产关系、基本单位和管理方式等角度进行概括。不是，只是为了生存在生产力水平极低的状况下的一种不得已的选择。

任务3：奴隶社会的主要特点可以从奴隶社会的生产力、生产关系、主要矛盾等角度进行概括。奴隶社会代替原始社会是生产力发展的产物，反过来，由于奴隶制生产关系的建立，又进一步促进了生产力的发展，迈入了文明时代的门槛，这是社会的进步。;一、从原始社会到奴隶社会;（4）原始社会的基本单位和管理方式;（5）私有制的产生和原始社会的解体;考考你：综合上述内容，你能画画原始社会解体的演示图吗？;一、从原始社会到奴隶社会;（2）奴隶社会的主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级，奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。;（5）奴隶社会代替原始社会是历史的进步。;议题二：如何正确认识封建社会与资本主义社会？;议学提示：

任务1：从地主和农民的所有制、关系、分配等角度思考。

任务2：出现了资本家和雇佣工人，开办了与众不同的工厂，出现了买卖劳动力的市场等，从资本阶级和无产阶级的所有制、关系、分配等角度思考。

任务3：资本家的剥削隐藏在生产过程中，相对隐蔽，评价??种社会形态代替另一种社会形态，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势，从这一点上看，资本主义制度的建立，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类的思想解放，使科学文化的发展达到了前所未有的高度。;二、从封建社会到资本主义社会;（3）封建制生产关系下生产力发展的表现;（4）封建剥削的基础和主要方式;;君主专制、等级森严;昔，蛟龙蟠于朕母身，乃有朕！;面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从来就没有停止过……;石器;2.资本主义社会;;资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。

———马克思;（2）资本主义制度的确立;议题三：如何认识资本主义社会的经济危机及发展趋势？;议题三：如何认识资本主义社会的经济危机及发展趋势？;议题三：如何认识资本主义社会的经济危机及发展趋势？;议学活动三：小组商议，并交流分享。

任务1：观看视频，概括总结资本主义经济危机具体表现和基本特征？

任务2：结合议学情境一和情境二，利用所学历史知识，思考资本主义社会经济危机爆发的原因？

任务3：结合议学情境三，说明“资本主义必然消亡、社会主义必然胜利”的历史必然性。;（3）资本主义经济危机;（4）资本主义社会的基本矛盾;;石器;社会形态;1．电影《疯狂原始人》讲述原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，在山洞里过着一成不变的生活。下面对原始人咕噜一家生活的描述不可能的是（）

①老爸瓜哥使用铁制工具进行狩猎

②咕噜用石头使劲切割兽肉

③一家六口共同分享采集来的野果

④大女儿用羽毛制成的笔在树叶上写下心愿

A．①④ B．①③ C．②③ D．②④;2．恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家。这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。”据此，下列说法正确的有（）

①国家是一种历史现象，先有国家，后有阶级冲突

②国家不是从来就有的，先有国家政权，后有阶级

③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现

④国家是统治阶级镇压和剥削被压迫阶级的工具

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;3．奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，这是人类历史