医学心理学主要理论.ppt

重点难点0102关于行为概念的发展操作条件反射认为行为之后的结果对行为本身具有反馈作用。据之后给个体所造成的影响是积极的还是消极的增加或减少，可以导致其行为进一步加强或减弱。心理学对于行为的认识经过一个发展的过程。早年华生把行为的概念界定为人们外在的各种行为、动作和表情。新的行为主义心理学家则将行为的概念进一步扩大，认为还包括内在的心理活动、内脏的活动。关于对操作条件反射的理解01精神分析理论具有悠久的历史，在西方心理学界具有比较重要的地位。虽然一些概念比较抽象，也无法进行直接的研究，但是其理论观点，对于解释心理疾病的产生仍然具有重要的意义。认识精神分析理论的作用02只有未满足的需要能够影响行为；需要按重要性和层次性排成一定的次序，从基本的到复杂的；当人的某一级的需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。马斯洛需要理论的基本假设马斯洛提出了需要的不同层次，包括生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要；还详细说明了认知和理解的欲望、审美需要在人身上的客观存在，但他认为，这些需要不能放在基本需要层次之中。罗杰斯自我论的要点他认为，刚出生的婴儿并没有自我的概念，随着与他人、环境的相互作用，开始慢慢地把“我”与非“我”区分开来。当最初的自我概念形成之后，人的自我实现趋向开始激活，在自我实现这一股动力的驱动下，儿童在环境中进行各种尝试活动并产生出大量的经验。1关于条件性积极关注与无条件性积极关注2个体发展首先从父母处获得积极关注，孩子习得了服从父母意旨就能获得关注。故服从父母意旨就成了获得关注的条件，即“条件性积极关注”。3“无条件性积极关注”即对儿童各种行为都给予关注，不加批判的接受（不作“好”、“坏”的条件评价），创造一种平等、真诚、协调、理解的环境，以利于改善儿童因自我概念与周围不协调时出现的心理障碍。自测习题名词解释1.行为2.前意识3.潜意识4.本我5.自我6.超我7.正强化8.负强化9.泛化10.消退11.惩罚12.人本主义心理学简要回答狭义与广义行为概念的区别01简要回答述经典条件反射的特点02简要回答正强化与负强化的不同03简要回答示范作用的过程04简要回答精神分析的心理结构的主要内容05简答题ESC键回总目录教学内容重点难点课外阅读关键词汇自测习题目的要求第一章ESC键回总目录教学内容重点难点课外阅读关键词汇自测习题目的要求第一章第一章主要理论人的心理现象和某些心理问题，并不都能被“常理”所解释。百年来形成的许多相关理论，对健康和疾病中的某些心理问题都有独到的见解和独特的解决方法。本章将简单介绍与心身问题密切有关、且对疾病发生、诊断、治疗、康复和预防有普遍指导意义的几种理论。目的要求01学习几种重要的心理学理论及其在医学领域的意义目的：02行为和行为学习理论的概念

操作条件反射理论的意义和类型

精神分析心理结构和人格理论的内容

认知的主要特点及认知对个体行为和情绪的影响

心理生物学研究的现状

马斯洛需要理论及罗杰斯自我论的要点掌握：内脏操作条件反射理论的意义

对行为学习理论的述评

操作条件反射实验原理

心理生物学研究简史

人本主义心理学述评

中医主要的医学心理学思想

社会变量与社会心理变量与心身健康关系01了解：02教学内容第一节行为学习理论01行为的概念02早期行为学派认为心理学属于自然科学，只能应用客观观察的方法，“行为”是指个体活动中可以直接观察的部分。03新行为主义心理学家斯金纳等人通过大量的研究，扩大了人们对行为含义的理解。将“行为”理解为个体内在的和外在的各种形式的运动，也包括主观体验、意识等心理活动和内脏活动。04经典条件反射食物刺激使狗的口腔产生唾液分泌反应食物与唾液分泌无关的中性刺激铃声总同时出现铃声引起唾液分泌食物作为非条件刺激所引起唾液分泌的反射过程称为非条件反射某一中性环境刺激反复与非条件刺激相结合的强化过程铃声成为食物的信号，转化为条件刺激，引起了原本只有非条件刺激才能引起的行为反应二十世纪初，巴甫洛夫进行的试验研究：经典条件反射就是某一中性环境刺激反复与非条件刺激（UCS）相结合的强化过程，最终成为条件刺激（CS），引起了原本只有非条件刺激（UCS）才能引起的行为反应（CR）。理论意义在于强调环境刺激对行为反应的影响。任何环境刺激，都可通过