六年级课外阅读指导.pptVIP

久别重逢逢：遇到；遇见缝：用针线连上（缝）课外阅读答题技巧指导——巧答“作用”题型课文开头一段在文中起什么作用？课文最后一段文字在全文中起什么作用？课文第x自然段在内容和结构上有什么作用？文章画线句子用了什么修辞手法，其作用是什么（分析其表达效果）？文中划线句子属于什么描写？有什么作用？段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析。开头结尾文中段结构（1）开篇点题（2）总领全文（3）设置悬念引起下文（4）为下文作铺垫（1）点题（2）照应开头（3）总结全文（4）呼应前文（1）照应上文（2）照应下文（埋伏笔）（3）承上启下（4）为下文做铺垫内容点明中心或深化中心+表达的情感开头、结尾及文中某段作用

《怀念母亲》开头我一生有两个母亲：一个是生我的母亲；一个是我的祖国母亲，我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。1课例2开篇点题，总领全文，引起下文，点明中心，表现了我对两位母亲的敬意和爱慕。3课例《我的伯父鲁迅先生》结尾：我的伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。点题，总结全文，照应开头，点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少，为别人想得多的高尚品质。修辞手法的作用常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问比喻、拟人：答题格式：生动形象地写出了……+表达了……的感情。排比：

答题格式：增强语势+内容（突出强调……）反问：答题格式：加强语气+内容（突出强调……）设问：

答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。下列句子用什么修辞，有什么作用？课例甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。这山中的一切哪个不是我的朋友？那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他的同情。上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情？为什么我有权漠视他的痛苦？为什么我怀着那么可耻的自尊？运用设问的修辞手法，引出下文，引起读者的注意与思考。如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？运用排比的修辞手法，增强语势，突出了我未能帮助他而感到自责的心理。他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？运用反问的修辞手法，加强语气，突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。描写方法的作用人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写）、动作描写、语言描写、心理描写等。人物描写的作用答题方式：正面描写：本段运用了……的描写手法,+塑造了……形象（精神品质），表现了……性格，体现了……感情。侧面描写：本段运用了……的描写手法，+写了……+突出（烘托）……描写分为人物描写和环境描写两种0504020301课例他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”运用动作描写，表现了顶碗少年的高超技艺。运用语言描写，写了观众的不信任、不耐烦，突出顶碗少年的信心与勇气以及承受压力、敢于拼搏的精神。添加标题手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚……添加标题病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。添加标题病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”添加标题运用动作描写，写出了沃克医生手术时的担心、紧张，突出了刘伯承坚强、刚毅的性格。添加标题运用动作描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。添加标题运用外貌、神态、语言描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。