《6 拉拉手，交朋友》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版 .pdf

《6拉拉手，交朋友》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）

《6拉拉手，交朋友》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容。

教材本课旨在引导学生适应新的学校生活，学会与同学友好相处，结交新朋友。教材通过生动

析的图片和简洁的文字，展示了小学生在学校里交朋友的场景，引导学生认识到交朋友的重

要性，学会主动与他人交往，培养学生的社交能力和合作精神。

1.道德品质：培养学生友善、宽容、尊重他人的良好品德，树立正确的价值观和人际交往

观念。

2.心理健康：帮助学生缓解入学后的孤独感和陌生感，增强自信心和安全感，培养积极乐

观的心态。

素养

3.法治观念：让学生了解在人际交往中要遵守基本的规则和道德规范，如诚实守信、不欺

核心

负他人等。

目标

4.国家意识：通过介绍不同民族的小朋友交朋友的故事，培养学生的民族团结意识和爱国

情感。

5.社会参与：鼓励学生积极参与班级活动和学校活动，与同学合作，共同成长，培养学生

的社会责任感和团队合作精神。

教学重点：

1.引导学生认识到交朋友的重要性，学会主动与他人交往。

2.培养学生友善、宽容、尊重他人的良好品德，掌握与同学友好相处的方法。

教学3.帮助学生克服害羞、胆小等心理障碍，积极参与社交活动。

重难

点教学难点：

1.如何让学生在实际生活中真正做到友善、宽容、尊重他人，建立良好的人际关系。

2.引导学生理解不同性格、不同背景的同学之间如何相处，培养学生的包容心和理解力。

3.帮助学生在交朋友的过程中学会解决矛盾和冲突，提高学生的社交能力和问题解决能力。

一年级的学生刚进入小学，对新的环境和同学充满好奇和期待，但也可能会感到陌生和不

安。他们在幼儿园阶段可能已经有了一些与同伴交往的经验，但小学的社交环境更加复杂，

学情

需要学生学会更多的交往技巧和方法。这个年龄段的学生以自我为中心的思维方式较为明

析

显，需要教师引导他们学会关注他人、理解他人的感受。同时，一年级的学生活泼好动，

喜欢游戏和活动，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

1.教师准备：多媒体课件，包含小学生交朋友的图片、视频资料；制作友谊卡的材料，如

教学

彩纸、剪刀、胶水等；小红花等奖励物品。

准备

2.学生准备：自己的照片或小礼物。

一、导入新课

设计意图：通过播放欢快的儿歌，营造轻松愉快的氛围，激发学生对交朋友的兴趣，引出

教学

课题。

过程

1.播放儿歌《找朋友》，让学生跟随音乐一起唱跳。

2.提问：同学们，这首儿歌里唱了什么呀？你们有没有好朋友呢？

3.学生回答后，教师引出课题：《6拉拉手，交朋友》。

二、讲授新课

（一）认识新朋友

设计意图：通过自我介绍和互相介绍的活动，让学生认识更多的同学，打破陌生感，为交

朋友打下基础。

1.教师先进行自我介绍，介绍自己的姓名、爱好等，让学生对老师有更多的了解。

2.组织学生进行自我介绍，让每个学生都有机会向全班同学介绍自己的姓名、年龄、爱好

等。

3.开展找朋友游戏，教师将学生的照片或小礼物随机发给学生，让学生拿着照片或

小礼物去找到对应的同学，并互相介绍自己。

4.请几位学生享自己在游戏中的感受和认识的新朋友。

（二）交朋友的方法

设计意图：通过故事讲述和讨论，让学生了解交朋友的方法和技巧，培养学生的社交能力。

1.教师讲述一些关于交朋友的故事，如《小熊找朋友》《小兔子和小猴子》等，引导学生

思考故事中的小动物是如何交朋友的。

2.组织学生讨论：我们在学校里应该如何交朋友呢？

3.学生回答后，教师总结交朋友的方法，如主动打招呼、微笑待人、享玩具等。

4.请几位学生上台表演如何用这些方法交朋友，其他学生进行点评。

（三）尊重他人