第11课 《课生态和谐新景观》教学设计（表格式） 2025年岭南美版（2024） 初中美术七年级上册.docxVIP

（2025年）

生态和谐新景观

2022

新课

标要

求

学习了解现代生态和谐新景观建设是如何实现和谐共生

欣赏并理解现代景观体现生态文明、文化融合与地域特色的设计内涵

搜集资料自主欣赏与分析生态和谐新景观

核心素养目标

1.审美感知：了解和认识现代景观艺术设计，感知现代艺术景观与人文科技相融合，体现生态文明、文化融合与地域特色的设计内涵。

2.艺术表现：学习如何将传统建筑与现代艺术结合保留，理解现代景观艺术与人文科技融合的魅力。

3.创意实践：设计一份以生态和谐为主题的手抄报，体现对现代景观设计的理解和创意。

4.文化理解：感知现代景观艺术与人文科技的融合，理解人与自然和谐相处的理念。

学情分析

初中生已经具备一定的环境保护意识，但对于传统建筑的处理和保护了解相对较少。通过本节课的学习，可以帮助学生深入理解“人景合一”的理念，养成保护生态环境的意识。同时，初中生的思维活跃，喜欢形式多样、有趣生动的教学方式，因此在教学过程中应充分利用图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学重难点

1.重点：赏析现代景观艺术设计，理解现代景观设计中生态、艺术、人文和科技的融合。

2.难点：养成保护生态文明的意识，能够运用所学知识进行创意实践。

教学过程

（一）导入新课

展示中国传统园林的设计艺术图片或视频，引导学生感受园林的魅力。然后提出问题：“上节课我们学习了中国传统园林的设计艺术，那么现代景观艺术设计又有哪些特点和魅力呢？”由此引出本节课的教学内容——生态和谐新景观。

（二）讲授新课

1.现代景观艺术设计的概念与特点

介绍现代景观艺术设计的概念，强调它是一门新兴的综合学科，建立在人文、艺术、自然学科的基础之上，通过构建充满人文精神的生态空间，体现现代城市文明发展形态。同时，展示现代景观艺术设计的图片或视频，引导学生观察其特点，如注重生态环境、强调功能性、可持续性和创新性等。

2.现代景观艺术设计的要素与构成

在本课程中，我们将深入探讨现代景观艺术设计的核心要素，这些要素包括了景观雕塑、艺术装置以及园林景观设计等多个方面。我们会引导学生细致地分析这些不同的设计元素是如何共同作用，构成现代景观艺术设计的独特风貌。此外，为了更好地理解这些理论知识，我们将通过展示一系列相关的实际案例来具体说明这些设计要素在实际应用中的表现和效果。

3.现代景观艺术设计与传统园林艺术的对比

请展示苏州博物馆以及传统苏州园林（例如狮子林）的图片或视频资料，引导学生们仔细观察并对比两者在风格、功能以及展示内容上的异同之处。通过这种对比分析，让学生们深入理解现代景观艺术与中国传统园林艺术之间的联系，同时认识到现代景观设计是如何巧妙地将生态、艺术、人文以及科技元素融合在一起，创造出既美观又实用的环境空间。

（三）欣赏与评述

1.国内外优秀生态和谐景观设计案例

教师展示国内外优秀的生态和谐景观设计案例，如深圳人才公园、成都环球中心、北京798艺术园区等。通过案例分析，让学生了解这些设计是如何将生态理念与美学完美结合的，并鼓励学生从中汲取灵感。

2.探究具有时代特色的建筑在城市发展进程中的更新与延续

教师提出问题：“具有时代特色的建筑在城市发展进程中该如何更新与延续呢？”然后展示北京798艺术园区、中山市岐江公园等案例，引导学生讨论并交流看法。通过讨论，让学生理解城市有机更新和历史文化遗产保护的重要性，以及如何实现历史与现代的和谐共存。

（四）实践环节

1.设计生态和谐主题的手抄报

教师引导学生根据本节课所学内容，设计一份以生态和谐为主题的手抄报。手抄报应包含现代景观艺术设计的理念、要素、案例等内容，并体现学生的创意和想法。在设计过程中，教师可以提供必要的指导和帮助。

2.展示与评价

学生完成手抄报后，教师组织学生进行展示和评价。展示过程中，学生可以介绍自己的设计理念和创意点；评价过程中，教师应注重鼓励和引导学生发现彼此的优点和不足，并提出改进建议。

（五）课堂小结与拓展

1.课堂小结

教师回顾本节课所学内容，强调现代景观艺术设计中生态、艺术、人文和科技的融合的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中去。

2.拓展延伸

教师提出问题：“除了手抄报外，还有哪些方式可以展示和表达我们对现代景观艺术设计的理解和创意呢？”引导学生思考并交流看法。然后，教师可以介绍一些其他的创作方式，如绘画、摄影、模型制作等，并鼓励学生尝试和探索。

六、教学反思

本节课通过多媒体展示、案例分析、讨论交流和实践操作等多种教学方式，让学生深入了解了现代景观艺术设计的理念和特点，以及生态、艺术、人文和科技的融合在其中的重要性。同时，通过设计手抄报等实践活动，培养了学生的创意和实践能力。在教学过程中，教师应注重引导学生发现问题和解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。此