第5课 草丛中 教学设计（表格式）湘美版（2025）美术四年级上册.docxVIP

（2025年）

教师姓名

科目

美术

年级

四

时间

2023年10月23日

课题名称

《草丛中》

核心设计

教学

目标

知识与技能目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。

过程与方法目标：能用线描方式表现草丛，体现草叶、动物之间的遮挡远近空间关系。能大胆想象添画，丰富画面。

情感态度与价值观：学会观察自然，认识自然，热爱自然。

教学重难点

1.能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。

2.能处理好草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。

过程设计

激

情

导

课

一、激情导课：?

教师通过猜谜语的方式，让学生猜一猜绘画的对象。

（提示：它是世界上最有力量的植物，可以把岩石钻破，可以在荒漠中生长）

引出课题：草丛中。

民

主

导

学

观察思考，讲授新课

（一）了解植物种类的多样性

1、师:我们来猜一猜大自然中一共有多少种植物？

（植物共有36000多中，草占了2700多种）

师：在这么数量这么庞大的植物中，它们的外形也有许多的不同之处，老师看到有些同学代理自己家的盆栽回来，有哪位同学愿意将你的盆栽介绍给大家呢？

学生分享后，教师简单介绍虎皮兰、四叶草等特殊形状的植物。

（二）观察草的不同形态

师：你们印象中最常见的小草是什么样子的？

总结概括来说我们的小草之间的区别大致可以分为：长短变化、曲直变化、正反变化、颜色变化、

有一些叶子我们只能看到一面，有一些却能看到正反两面，这是因为叶子出现了翻折。这里我们要注意叶子的转折应该怎样表现？（教师在黑板上示范叶子转折，学生在下面跟画）

（三）掌握表现穿插遮挡关系

师生交流，请学生观察手中的盆栽，观察叶片的穿插遮挡关系。

教师讲解：（1）叶片不同的生长方向导致有穿插

（2）穿插导致叶片有遮挡关系，前面的叶片会挡住后面的叶片

师：现在老师遇到了一个难题，我想要在这片叶子的后面继续添加一片叶子，让它们看起来有前后的变化，应该怎么表现呢？

（找一名同学上前画，教师点评改画）

（四）学会添画完整的一片草丛

师：学会画一簇小草后，我们就要进一步尝试，画出一片完整的草丛了。同样的，一整片草丛也有前后遮挡关系，那我们应该怎样去表现呢？

1、教师展示准备好的范画，讲解绘画步骤。

先画前面的几棵小草

添加昆虫进行点缀

添画后面空隙处的草，遮挡部分要省略不画

当小小评画师

仔细思考课件上展示的两张画出现了什么样的问题

叶片形状、数量上都比较单一，且没有穿插遮挡关系

构图太小

2、教师小结：怎样画小草能让画面变得既丰富又好看？

多画几种形状的草

表现出草的长短、粗细、曲直、方向

表现出草的穿插、转折和遮挡关系

用点、线、面结合的方法来装饰叶片

三、学生创作

提出作业内容：

1、仔细观察小草形态，用线描形式绘制自己喜欢草。

2、注意使用卫生保洁

3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。

课

堂

小

结

1.选出学生作业展示出来，学生相互欣赏。

2.总结：今天我们用自己的眼睛观察了许多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽事物草丛。感受到了大自然的美，同时我们也明白了只有认真仔细的观察，才能描绘出千变万化的事物。

教

学

反

思

《草丛中》是湘版教材四年级上册第5课的内容，本课属于“造型表现”学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘集中野生草类植物，适当想象、添画。

在本节课的教学中，我引导学生从一株草到一簇草，再到一片草丛进行描绘，逐步完成递进式的有效学习。对于四年级的学生来讲，本课是有一定难度的，特别是植物的遮挡、穿插关系，形与形的疏密关系等。采用了观察与示范讲解的方法解决教学重点与难点，但发现这方法并不能完全让学生掌握草的各种形状及穿插的关系，难度太大，问题得不到解决，只是停留于形式，学生画完后还是有很多困惑，比如在画小草时的线条不够流畅等。

在课后，我对本节课进行了反思。首先是现场示范的缺乏，由于这节课的知识点较多且较复杂，因此教师在课堂上的示范尤其重要。但我在上这节课的过程中，大多数是用事先准备好的教具进行示范，缺少现场示范的直观性，学生无法直观看到老师是怎样用笔，怎样将一株株小草组合起来成为一片草丛的，绘画过程不够清晰明确。其次，在课堂中，我的教学方法是先统一讲授，再让学生独立创作。这样的教学流程对于本课来说，知识点过多过于集中，学生吸收知识的密度过高，时间不够，导致学生后续创作时出现问题较多。最后，我认为我在课堂上对于学生回答及作品的评语不够丰富，出现“词穷”的问题，这也是我教学经验较少而导致的。