《渔家傲》教学设计.docx

《渔家傲》教学设计

教学目标：学会分析诗词的多重情感。

导入

同学们，昨天我们布置了这样的前置作业。大部分同学都选择了李清照的《渔家傲》。在你们的建议下，茶颜悦色集团最终决定决定以这首词的内容为元素推出一款新的饮料。

为了让这款饮料的味道更接近词人想要表达的内容，我们需要对这首词有更深入的了解。请同学们先自由阅读词和任务卡中【知识锦囊】部分，注意弄懂诗意及背景，开始！

活动环节

课堂渐渐安静了，那我们继续！选定好词之后，我们就需要开始研发饮料了。

活动一：饮品初制

我们知道茶颜悦色有以下几个系列，分别是：茶颜悦色（奶茶）、鸳鸯咖啡（咖啡）、三杯两盏淡酒（酒）、古德墨拧（柠檬茶）。在你初读完渔家傲后，你觉得这款饮品更适合放在哪个系列？请大家投票。

活动二饮品精制

师：看来同学们都已经选好了心目中的茶底了。但饮品的口感一般很丰富，如果让你根据这首词的内容给这杯饮料再加一点其余的材料，你会加什么？为什么呢？请同学们看到任务卡片中的活动二，试着写一写。

（注意可以从诗句的意象、情感词、手法等角度分析。）

师引导：比如当我读到天接云涛连晓雾的时候，我会给这杯饮料加一点奶盖。因为这里描绘的是一幅辽阔的画面，置身其中让人欣喜。同时我会加一点酒，因为这是梦里的场景，让人感觉到飘飘欲醉。

1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

这一句描写的是辽阔旷远的奇特画面，天幕四垂，波涛汹涌，雾气弥漫，星河流转，水天相接，天地万物浑然一体。这样壮美的画面给词人美的享受，词人在此情境中会感到开阔美好，心情舒畅。

这不过是梦一场，这样的梦是现实的映射。此时的李清照在海上漂泊颠沛流离许久，竟不知是现实还是梦。梦境的阔大反衬出的是人的渺小，仿佛没有方向。寄托诗人的孤单。

师：想让你读出这种壮阔的感受。飘飘荡荡，快哉快哉，确有甘甜。

2.仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

“归”字是回的意思，就好像回到了自己的家一样，有温馨之感。“殷勤”是指情意恳切。天帝对“我”说话的态度是很温柔的，这让李清照感到温暖，所以是欣喜的。

可是天帝却问我“归”何处，说明帝所并非我的去处，可是哪里才是我的去处呢？我不知道。这里的诗人是迷茫的。

师：请你读一读，让我们也感受一下天帝的殷切关怀。温柔恳切，真是暖人心怀。同时也有一丝迷茫。

3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

“路长”，长路漫漫，是指作者艰难的人生经历。数载间，国破、夫死、钱财散尽。这里体现出作者对自己艰难经历的悲叹，因此有苦味。

“嗟”是叹气，叹的是“日暮”，路漫漫却已人生迟暮，国运也逐渐衰落，这是内心的一种无奈。

“惊人句”化用了杜甫诗句“语不惊人死不休”，这里写出了诗人才华横溢。但是一个“谩”字，因为是女儿之身，难以展露拳脚。且在那样的背景当中，有写诗的才华不能改变国运衰落，黎民苦难的命运，仿佛一切都是徒劳。有一种万事皆空的茫然无措。

师：长路漫漫，年华已逝，空有一身写诗的才华，请你代词人读一读这中间的

无奈悲楚。

4.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

“风”：意象，这是一股大风、疾风、甚至是让诗人飘摇的风。既然在现实中找不到美好的地方，那就乘风而去，振翅高飞，自己去寻找梦想之地。

“大鹏”，意象，是庄子游中的大鹏鸟，指代理想。“三山”指代国家美好的未来，暗示词人不畏艰辛，对美好未来的渴望及追求。

师：现实有多冰冷，渴望就要有多强烈。请你大声读出来。

通过同学们对诗词的解读，我们制成了这款独属于李清照的饮品。这一看，酸甜苦辣全都具备，这就是李清照的人生。人生本就是跌跌撞撞百般滋味，但是难就难在，认清了人生现实后依然能饱含希望，依然能大声呼喊：风休住，蓬舟吹取三山去！希望在你遇到人生百般滋味时，也能想起这杯叫作渔家傲的饮料，然后与生活干杯！

课后作业

饮品推广，写文案

请同学们给这款饮料制作广告海报且推广下去。请你试着结合词中内容完成海报。饮品名：饮品描述：

浮浮沉沉，跌跌撞撞

星河欲转，人生如梦。

酸甜苦辣，本是人生滋味。

但是

疾风也可助你大鹏展翅

疾风也可带你去往三山

愿你历经人世沧桑

也无惧追逐理想