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高中阶段数学学习体验与情感因素的关系研究论文
摘要：本文旨在探讨高中阶段数学学习体验与情感因素之间的关系，分析影响高中生数学学习体验的情感因素，以期为提高数学教学质量和学生的数学素养提供参考。本文通过文献综述和实证研究，提出两个主要问题，并从多个角度进行分析和讨论。
关键词：高中数学；学习体验；情感因素；关系研究
一、问题的提出
（一）1.高中阶段数学学习体验与情感因素的内在联系
在高中阶段，数学学习体验对学生的情感因素有着深刻的影响。首先，数学学习体验作为一种认知活动，涉及到学生的思维、理解、应用等多方面能力。在这个过程中，学生的情感因素如兴趣、动机、自信心等，对他们的学习效果产生显著影响
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