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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
人教版必修2对试验现象的解析力量。
3．情感态度与价值观目标：
第三章第三节《生活中两种常见的有机物》
(1)让同学感受化学学问与生活联系的紧密性，体验用学问解决生活问题的乐趣和成就感；
第一课时乙醇(2)学习乙醇的好、坏两方面用途，教会同学生疏事物都具有两面性，要辩证的看待事物。
鹤壁高中——董泳江四、教学重点、难点
一、教材分析重点：乙醇的化学性质，官能团的概念。
《生活中两种常见的有机物》是一般高中课程标准试验教科书人教版化学“必修2”模块第三章《有机难点：从结构角度初步生疏乙醇的性质。
化合物》的内容，本节内容为第1课时：介绍生活中常见的有机物——乙醇。五、教学方式
学校化学中，简洁介绍了乙醇的用途，没有从组成和结构角度生疏其性质、存在和用途。乙醇是同学
(1)主要教学模式：多媒体、创设情景、试验探究法、讲授、争辩、对比、归纳等
比较生疏的物质，又是典型的烃的含氧衍生物；对高一同学来说本节学问点较多，难度较大；通过这一节
(2)主要教学策略：试验激趣，提出争辩对象→观看乙醇，归纳物理性质，与实际应用相结合→回忆乙
的学习，让同学知道官能团对有机物性质的重要影响，建立“（组成）结构→性质→用途”的有机物学习
醇的组成→合作学习组装乙醇的球棍模型→描述乙醇分子中原子的连接状况→试验验证（过渡到乙醇的化
模式。因此，乙醇的结构和性质是本节的重点。乙醇的催化氧化对同学来说是生疏的，同学没有学问基础，
学性质）:乙醇与金属钠的反应→进一步探究学习乙醇的氧化反应（催化氧化、与强氧化剂反应）→总结乙
需通过试验突破这一难点。通过本节课的学习，让同学初步建立起官团对有机物性质的重要影响，为今后
醇的结构和性质→课后活动
学习其它的烃的衍生物打下良好的基础。
(3)通过学问线和生活线同时开放学习，加深同学对乙醇性质的生疏。
二、学情分析
六、教学过程
学校同学已经简洁地了解乙醇的用途，没有系统的学习其结构和性质。从同学学习力量上看，经过高
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