2025（新人教PEP版）英语四年级下册 Unit1 大单元教学设计.docx

Unit2Whattimeisit?（教学设计）

-【大单元教学】四年级英语下册

（人教PEP版）

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语四年级下册Unit2Whattimeisit?

主题范畴

√人与社会人与自然人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

能用所学语言进行询问时间，描述不同时间的日常活动，引导学生遵守纪律，合理安排时间，养成珍惜时间的观念和良好的生活作息。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA（Let’stalk;Let’slearn;）

1.能用“Whattimeisit?”询问时间，用“It’s...o’clock.It’stimefor...”来回答时间及对应时间的日常活动。

2.学习核心词汇：breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,P.Eclass,dinner。

PartB

（Let’stalk;Let’slearn;）

1.能用“Itstimeto...”表达对应时间的日常活动，用“Hurryup.”表达催促。

2.了解Mike的日常，学习核心短语：getup,gotoschool,gohome,gotobed。

PartALet’sspell

1.能通过听录音跟读歌谣。

2.辨别字母组合ir,ur在单词中的发音。

3.能看，听，写出包含字母组合ir,ur的单词。

PartBReadandwrite

能在图片的帮助下读懂Amy的一天，在语境中理解句子：Hurry!/Comeon!/Justaminute!，在阅读策略的引导下，完成相应的练习。

次核心板块

PartCStorytime

通过愚人节Zip捉弄Zoom的故事，引导学生能合理安排时间。

辅助板块

Let’splay…

通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

(二)单元教材分析

本单元是人教版（三年级起点）小学英语教科书四年级下册的第二单元，主要围绕Time这一话题展开，谈论如何表达时间，描述不同时间的日常活动。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的情境、语境中，主动探究，与他人合作，体验、实践、参与、解决生活问题，学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间，形成良好的时间观念和生活作息习。单元话题内容设计了六个语篇，分别是两节对话课，两节词汇课，一节语音课，一节读写课和故事课。

语篇一是日常生活对话，Talk通过WuBinbin和John的对话展开。放学后，John约WuBinbin去打篮球，没有及时回家吃饭的故事，感悟教材人物的时间观念和作息管理，学会合理安排自己的作息时间，形成良好的生活习惯。

语篇二是Learn围绕John和ZhangPeng谈论时间讨论一天时间点所做的事情展开。John向WuBinbin展示自己一天的生活作息表，8点吃早餐，9点上课等。

语篇三是一节语音课，内容为ur和ir的发音规则。学生能通过本课学习感知并归纳ur和ir在单词中［3:］的发音并正确朗读符合ur和ir发音规则的单词，从而培养学生利用规律拼读和记忆词汇的能力，建立口语自信。本课内容富含趣味性，能激发学生多开口表达英语的兴趣。

语篇四和五也是日常生活对话，语篇通过讲述Mike一天的作息时间安排展开学习。通过了解Mike的一天，学生学会合理安排自己的日常作息时间，