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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

阅读的课题研究报告

关于阅读的课题研究报告

随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上具有一

定的窍门。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编收集整理的关于

阅读的课题研究报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

阅读的课题研究报告1

1前言

《初中语文阅读高效课堂教学模式研究》是xx省教育科学“十二五”立项

课题，课题编号xxxxxxxxx，在主持人的带领下，认真研究，开拓进取，

大胆创新，取得一系列成果。多人在全国、省市各级各类课堂教学活动

中获奖，探索出了关于记叙文、说明文、议论文、文言文高效课堂教学

的基本模式，编辑了相关练习册、论文集。

2问题的提出

2.1课题研究的目的、意义

（1）背景

我校是xx省有效教学实验学校，省教委曾在我校举行现场会。我校语

文教研组接受了相关的先进理念，积累了一定的教学经验，具备了研究

的主客观条件。但阅读高效课堂教学仅有一个雏形，没有形成科学体系。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

初中语文新课标注重学生发展，提倡动手实践、自主探索、合作交流等

新的学习方式。因此，探索、研究并构建适宜于在新课程理念下的高效

课堂教学模式，是当今课程改革亟待解决的课题。

（2）目的与意义

这一课题的研究，可以促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，

借鉴先进的教改经验，积极探索语文阅读高效课堂教学的基本模式、基

本环节和主要特点，构建语文阅读高效课堂教学模式，强化校本教研与

管理，促进教师专业成长，提升课堂教学效益，促进学生健康发展。

构建和谐高效的课堂教学模式是形成教学风格、彰显名师品质的重要标

志。基于这种认识，在我校前期提高课堂效益调研的基础上，以更大的

力度、更坚定的信心加强对初中语文阅读高效课堂教学模式的构建进行

研究，以此为突破口对我校的课堂教学进行改革。

2.2国内外研究历史与综述

目前，国内外关于构建语文阅读高效课堂教学模式的研究取得了一些积

极成果和宝贵经验，省内某些地市及部分县市区已经开始行动，并且有

的还有所成就。

2.3本课题研究的创新点

“语文阅读高效课堂”，就是在单位时间内最大程度、最有效地完成教学

任务，达到育人目标，实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

的最好效益。外延上，“语文阅读高效课堂”属于“有效课堂”的范畴，高

度符合时代和个体的价值取向。其显性标志是：课堂教学既有课程内容

选择上的广度和深度，又有课程实施安排上的密度和适度，还有课程组

织落实上的力度和效度。即“语文阅读高效课堂”要做到知识信息量大、

思维活跃度高、情感激发与培育能真正触及人格和灵魂。

3课题研究的目标与方法

3.1研究的指导思想和原则：

（1）理论研究与实践研究相结合、课研与教改相结合的原则。

（2）整体研究与分散研究相结合的原则。

（3）以人为本的发展原则。

（4）以点带面、整体推进。

（5）评价考核跟进，骨干引领与评比激励相结合的原则

（6）反思性原则。

（7）优化教育资源原则。

3.2研究的目标是：构建起语文阅读高效课堂“导―学―迁，三步异法”

的教学模式；实现课堂教学效率的切实提高，真正做到“轻负担，高质

量”；促使实验教师实现专业成长，成为骨干名师，有效提高学生的语

文素养，