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黄山奇石教学设计模板

教学目标:

1、通过看图、读文等，体会黄山奇石的奇妙、好玩。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、培育学生喜爱祖国，喜爱大自然的思想感情。

教学重点:通过多种形式让学生体会黄山奇石的奇妙。

教学难点:

1、练习有感情地朗读课文。体会黄山奇石的奇怪、好玩。

教学方法:朗读指导法、演示法

教学用具：多媒体课件

一、上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文，知道了著名中外的黄山风景区在我国（安徽省南部），那里风光（秀丽奇妙），尤其是那些怪石(好玩极了)。这节课我们就连续走进课文第九课《黄山奇石》请同学们伸出手和教师一起写下课题。（板书课题黄山奇石）请同学们齐读课题。

二、你们是怎么理解这个奇字的呢？

预设1、惊奇、奇妙。能带着你的感受再读读课题吗？

预设2、（新颖）你能读读吗？

看来一个课题就吸引了大家的眼球，带着我们的理解再次齐读课题。在学课文之前呀，我们先来复习一下上节课所学的词语，这些词语你们还熟悉吗？(出示课件)（风景区、尤其、闻名、站立、每当、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪状）

谁当小教师？小教师读一遍，假如读正确了，其他同学就跟着读一遍。词语读得这么好信任课文也肯定会读得很棒。有没有信念完成好？我们先来看看本节课的第一个学习任务。

任务一：（出示课件）初读课文，整体感知。

1.请大家自由地朗读课文,将句子读正确、读通顺。

2.用_____划特别石的名字,在重点描写的奇石旁边画上五角星。

展现沟通：

1、哪位同学给大家介绍一下课文里写了哪几块石头？（将卡纸贴上）你们找的和他找的一样吗？

2、那课文中详细描写的是哪几块石头呀？真会读课文。

3、那同学们你们觉得这些石头的名字取得怎么样?(指名说)很好玩很有意思还有谁想说？感觉这些名字起的这些石头都活了一样。那我们既然喜爱这么好玩的石头，我们就把这些石头的名字再美美地读一读吧。从你们的声音中教师听出来你们特别喜爱这些石头。来让我们过去观赏观赏吧！（出示课件猴子观海图）

(一)重点感悟学习“猴子观海”

1.课件出示“猴子观海”图:看看这块奇石,这是什么?猴子观海。你是怎么知道的呢？课文是怎么描写这块石头的?你们找到了吗？请同学们快速从文章当中找到，并用横线画出来，谁来读一读？（出示课件猴子观海的文字）

2.你觉得猴子好玩吗?哪儿好玩?(两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海)那你能读出他的好玩吗？抱着、蹲在、望着这是什么词？（动词）通过认真观看，抓住石猴的动作，再加上想象，寥寥几句，就把本无生命的石头写活了。读好这三个动词，这个句子就肯定能读好，让我们一起读一读。（从你们的朗读中教师仿佛看到了一只活敏捷现的猴子。）

3.相机补充:黄山有四绝,云海也是其中之一。看,小猴子跟你们一样也被这云海吸引了,全班一起来跟小猴子观赏这云海吧。(课件出示云海画面,师做动作加以描述:在陡峭的山峰上,白云就像大海的浪花一样一起一伏,让人感觉像来到了仙境一般,这就是奇怪的云海景观。)

4.激发学生想象:猴子观察这翻滚的云海,会说些什么?你能读出自己的感受吗？(指名说,再次指导朗读)

5.小结:通过观看,抓住了石头的样子,发挥想象,将石头想成一只猴子,把动作写出来,这样一块生硬的石头就写活了。来,我们带着动作一起读读“猴子观海”的奇怪、好玩吧!真是一只好玩得意的小猴子。

6、刚刚我们学习了“猴子观海”这块奇石，我们回忆一下学习方法，我们学习“猴子观海”时,首先找出课文中描写这块石头的句子，再想想这块奇石哪里好玩。找出表示动作的词，然后通过多种形式反复朗读体会石头的奇妙好玩。现在就请同学们根据这样的学习方法小组合作学习另外三种奇石。(出示课件)

任务二：学习“仙桃石”、“仙人指路“、“金鸡叫天都“，感悟黄山奇石的好玩奇妙。

学习提示：

1、用_____画出描写这些奇石的句子。想一想这些石头有什么奇怪的地方？

2、选择你最感兴趣的一块石头，在小组内，用你们喜爱的方式读一读这段话，也可以演一演这块石头的样子。

一会我们以小组的形式进展展现，介绍的方式有许多种，假如你情愿读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇怪的样子表演出来，你就表演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇怪，你就画。听明白了吗？好的孩子们开头吧