7.20.1.2生物圈中的各种生态系统（第二课时） 课件 生物苏教版八年级上册.pptx

第7单元第二十章

第一节生物圈中的各种生态系统（第二课时）

苏教版八年级上册

阐明生态系统的平衡及其自我调节。

举例说出人工生态系统及其意义。

教学目标

新课导入

生态系统有自我调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡。

在草→兔→狼这条食物链中，若把狼大量捕杀，则兔的数量会怎么变化?说明了什么?

(先增多后减少)

新知讲解

一、生态平衡

阅读课本P114-P115，思考并完成以下问题：

1、生物与之间以及生物与之间的能量流动和物质循环保持着相对的，这种相对稳定的状态称为。

2、一个生态系统的稳定性与该生态系统中的有关。

3、一般地说，生态系统中的，食物链和食物网越，生态系统的能力就越强，生态系统就能较长时间地维持相对的稳定。当然，生态系统的自我调节能力是。

生物

环境

稳定

生态平衡

生物多样性

生物种类越多

复杂

自我调节

有限的

生态平衡：生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的状态。

新知讲解

红色：兔子

黑色：狼

新知讲解

特点：

动态的

相对的

生态平衡是一种动态的和相对的稳定状态。

哪些因素会影响生态系统的稳定性？

生态平衡

探究：小型生态系统的稳定性

目的

学习观察和研究生态系统。

指导

1、学生4人一组，合作制作小型生态系统。

2、思考植物种类的多少是否会影响生态系统的稳定性。

3、根据思考的内容提出问题，作出假设，并进行验证，实施探究方案。

4、总结影响生态系统稳定性的因素。

新知讲解

提出问题：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性吗？

作出假设：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性。

实验：

变量：植物数量的多少。

乌龟、蜗牛存活时间长。

乌龟、蜗牛存活时间短。

得出结论：植物数量的多少会影响生态系统的稳定性。

新知讲解

新知讲解

最强

最弱

比较下列四种生态系统，它们的自我调节能力相同吗？如果不同，谁自我调节能力最强，谁最弱？为什么？

A.农田生态系统B.森林生态系统

C.湿地生态系统D.草原生态系统

生态系统稳定（维持生态平衡）原因

生态系统有一定的自我调节能力

新知讲解

⑴我们美丽的星球时常遭受自然灾害和人类活动的干扰。

⑵当外来干扰超过了生态系统的忍受程度时,不可避免地要出现：生态危机。

自然因素的影响：

生态系统的自我调节能力是无限的吗？

不是，有限的。

新知讲解

新知讲解

人为因素：如修建大型工程，大量使用农药、化肥等，也会使生态系统的自我调节能力受到严重影响。

新知讲解

新知讲解

二、生态农业

自然生态系统与人工生态系统

如何使生态系统中的能量更多的流向对人有益的地方？满足人类日益增长的需求？

自然生态

系统的特点

优点：

缺点：

稳定性强，成本低

生产效率低

人工生态

系统的特点

优点：

缺点：

生产效率高

稳定性差，成本高

新知讲解

人工生态系统往往不稳定，其平衡需要人类来维持，人类活动的干扰又加剧了环境的污染和生态系统的破坏！针对这一现状，20世纪80年代初，农业部提出了发展生态农业的总体思路。

生态农业

概念：生态农业是通过建立人工生态系统，形成经济、生态和社会效益相统一的现代化农业生产体系。

可持续发展战略

新知讲解

目的：描述生态农业。

新知讲解

讨论：生态农业

指导：生态农业有许多形式，每种形式都重视生态平衡，合理利用自然资源，协调农业、林业、牧业、渔业和加工业的综合发展。例如，我国南方地区的桑、蚕、鱼塘生态农业（教材116页图20-4）就能使纺织业、食品业和渔业都得到合理的发展。

讨论：如何理解生态农业？

新知讲解

优势：生态农业既能最大限度地满足人们对农产品日益增长的需求,也能维持农业发展的持续性，因此是农业发展的新模式。

新知讲解

课堂练习

1.下列关于生态系统自动调节能力大小的叙述中，错误的是（）

A.生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强

B.生态系统营养结构越简单，自动调节能力越小

C.生态系统营养结构越复杂，自动调节能力越小

D.生态系统的生物种类越多，自动调节能力越大

C

课堂练习

2.下列关于生物圈和栖急地的说法，正确的是（）

A.生物圈存在栖息地内，是所有生物生存的唯一家园

B.地球上所有的生物称为生物圈；而栖息地是所有生物生存的环境

C.栖息地属于生物圈，是生物实际居住的场所

D.生物圈包括大气圈的下层