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高校图书馆学科馆员制度的实践与思考

学科馆员制度在高校图书馆得到越来越广泛的实施。学科馆员制度的引入，提升了图书馆的效劳水平和学术水平，使大学图书馆真正融入高校的教学科研当中，成为名副其实的高校三大支柱之一．学科馆员的工作也因其主动性、共性化和专业化的效劳特点，有效地促进了图书馆信息资源沟通，提高了信息资源的利用率，受到了所在高校教师和学生的高度赞扬。但到目前为止，大多数高校图书馆学科馆员制度的实施还处于探究阶段，对学科馆员制度的实践性讨论还不够深入，深层次的学科馆员效劳尚未绽开。本文就这些问题试作探讨，盼望对尝试建立或进一步推行学科馆员制度的高校图书馆有所借鉴。

1学科馆员制度的实践

学科馆员制度最早消失于美国和加拿大的讨论型图书馆。1981年，美国卡内基一梅隆大学图书馆领先推出这一效劳，当时被称为“跟踪效劳”(trackservice)。它是以学科为对象建立的高级专业人员对口效劳模式，学科馆员就是从事这种效劳的图书馆馆员。

依据DennisW.Dickinson的观点，学科馆员的职责分为两个方面：专业参考帮忙及学科联络(院系联络)。因此，学科馆员又被称为参考询问员、学科联络员。专业参考帮忙包括数据库检索、用户教育、用户学科信息资源导航、馆藏建立的询问和指导等。学科联络(院系联络)是指学科馆员主要负责图书馆与对口学科用户之间的各种联系。从学科馆员所担当的工作来看，学科馆员应是学科信息的公布者、信息资源的治理者、学科专业学问的讨论者和沟通(虚拟沟通)培训的组织者等。

在国内，清华大学于1998年领先实行学科馆员制度。之后，西安交大、北京大学、南开大学、武汉大学等大学图书馆间续实施了这一制度。到目前为止，我国大多数高校图书馆都已经或正在尝试建立这一制度。通过广泛调研，笔者认为，我国高校图书馆学科馆员制度呈现出如下特点：

(1)馆员学问构造多元化。“多元化”表现在以学科专业为核心的合理学问构造；把握一门外语：具有中级以上的计算机使用力量；较强的信息素养，良好的人际沟通力量、科研力量和不断吸取新学问的力量等。如，厦门大学图书馆对学科馆员规定了较高的上岗条件，即信息治理类专业讨论生以上学历，中级以上职称，外语四级以上，拥有良好的计算机操作技术。这是国内明文规定“学科馆员”任职资格要求最高的。大多数高校认为，在图书馆工作两年以上，有～定的专业背景学问，并有相关的信息检索力量或者肯定的外语水平就能担当学科馆员。

(2)专职、兼职学科馆员并存。在已经建立学科馆员制度的高校中，有的是组成特地的学科馆员效劳组，有的是让本校图书馆各个部门的员工兼职学科效劳工作，还有的是走专职、兼职学科馆员并存的道路。

(3)“学科馆员一图情教授”相结合的工作模式。在我国，绝大局部高校图书馆都实行这种工作模式。即在对口学科效劳院系聘请1～2名教授来帮助学科馆员开展工作，他们被称之为“图情教授”。图情教授的工作重点是供应所在院系的重点讨论方向、准时反应院系教师对图书馆各方面的信息需求、帮助图书馆进展资源评估、调查和数据库试用等。

(4)效劳内容日趋标准。依据学科馆员的工作职责要求，各高校开展的学科效劳工作都是围绕某学科为中心，做好3项根本效劳：一是学科培训指导，依据对口院系的要求和学科特点，走大型培训与个别辅导相结合的道路：二是询问效劳，主要供应二次文献信息和信息猎取的途径与方法；三是学科资源开发，按学科整合数据库和印刷版资源。所不同的是学科效劳的深度、层次和广度不同。有些高校仅走专业联络的道路，有些高校则定位于专业参考的道路。

2工作实践中存在的问题

经过对国内近8年学科馆员制度实践的总结与思索，笔者认为，在学科效劳中存在一些不容无视的问题：

2．1学科馆员素养有待提高

我国高校在实施学科馆员制度时，在学科馆员的人员选拔上受到了很大限制。一方面是由于国内图书馆长期遗留下来的人员配置问题，造成高校图书馆人才匮乏的现状很难满意“学科馆员”的素养要求：另一方面，高校图书馆馆员即使具备专科或本科学历，其专业也多为图书馆学、情报学，近几年只有少数高校为转变现状，开头引进少量具有其他专业背景的硕士以上学历的人才。即便如此，馆内兼备图书情报学和其他学科专业背景的高学历人才还是凤毛麟角，更别说还要求较高的外语水平、科研力量和信息素养。无奈之下，学科馆员就只能从馆内选择综合素养相对较高的人员来担当，从而影响了学科馆员整体素养的提高。

2．2学科效劳质量有待提