第四单元第3课《校园展美》教学设计 人美版美术七年级上册.pdf

人美版《校园展美》教学设计（第3课）

课题校园展美单元第四单元学科美术年级七年级

1、审美感知：培养学生对校园艺术元素的敏锐感知力，提升他们的审美鉴赏能力，使他们

能够深入欣赏并专业评价校园内的艺术作品。

核心2、艺术表现：通过精心指导学生运用多样化的艺术工具，如标志、海报、展示牌和手举牌

素等，来提升他们在校园文化艺术节场景布置中的艺术创作与表现技巧。

教学3、创意实践：激发学生的创新思维，引导他们在丰富的实践活动中设计出独具匠心的艺术

目标节手举牌并尝试提取校园艺术节中的元素制作文创产品，展现他们的创意与个性。

4.文化理解：加深学生对艺术与校园文化内在联系的理解，通过参与和体验艺术节活动深化

对校园文化价值的认识，并积极促进其文化的传承与发展。

本课教材围绕校园艺术节的筹备和实施，引导学生发现和提取校园中的艺术元素，通过设计

教材

和创作活动，将艺术与校园文化相结合。教材内容不仅涉及艺术设计的基本技能，还强调了

分析

艺术与环境的互动，以及艺术在校园文化中的作用。

1.学生能够理解并运用设计元素和原则来营造艺术节氛围。

教学2.通过小组合作，学生能够设计并制作出具有校园特色的艺术节宣传品。

目标3.培养学生对校园文化的认同感和对艺术的欣赏能力。

4.提升学生的创意思维、团队协作能力和审美素养。

1.理解艺术节氛围营造的重要性。

教学

2.学习设计元素和原则在校园文化设计中的应用。

内容

3.小组合作设计艺术节宣传品。

讲授法、讨论法、实践法

讲授

方法

教学1.了解用设计营造艺术节氛围的多种方式，掌握艺术设计作品中的设计构成元素。

2.设计富有创意的校园艺术节班级牌，运用设计方法制作艺术节文创产品。

重点

教学1.如何引导学生将创意与校园文化、艺术节主题相结合，设计出具有独特魅力和实用性的作

难点品。

2.在设计过程中，如何让学生合理运用设计元素，实现形式与内容的统一，营造出浓郁的艺

术节氛围。

教学1.多媒体教学设备，用于展示PPT、微视频等教学资料。

准备2.绘画工具，如画笔、颜料、画纸等，供学生在设计实践中使用

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.播放一段校园艺术节的精彩视频，视频中包含认真观看视通过播放生动的

视频，吸引学生

各种艺术表演、展览以及校园环境布置等场景，引

频，感受艺术的注意力，激发

导学生观看。

节的热烈氛学生对校园艺术

2.提问：“同学们，艺术节是我们校园生活中的一

节的兴趣和回

环节一：大盛事，除了视频中看到的表演，你们觉得还可以围。积极思考忆。引导学生思

导入通过哪些方式来营造艺术节的氛围呢？”并回答教师的考营造艺术节氛

围的方式，为后